 放大圖片
■老師與學生的巧妙互動。 資料圖片
香港絕大多數的教授都是循循善誘地教導學生，務求學生在課程完結時的評分問卷中取得好分數。你有沒有發現，不單是學生，就連教授都要取得好分數？因為教授也有他們的上司，需要有好表現才會被晉升（promotion）。通常在Teaching-oriented University（以教學為中心的大學）中，教授均與學生有不錯的關係，因為教得好，評分好，大家都一齊「有著數」（mutually beneficial）。
教授要「上位」 需靠研究基金
不過我讀的那間大學並不是Teaching-oriented University，而是Research-oriented University（以研究為主的大學），所以當中的教授都是靠取得研究基金（research funding）的多少，來決定他們是否可以有「上位」的機會（opportunity of career advancement）。他們會很專心自己的研究項目（research projects），而教書只是他們的副業（side-business），因為他們的research funding都是數以千萬鎊計（tens of millions pounds），足以讓大學支付教授高昂的薪金，所以學生對他們的評分只是非常瑣碎的（trivial）因素，教得好與否，教授根本絲毫不在乎（don't give a damn）。
「天王級」教授 巧妙自我介紹
我自己遇過一個「天王級」（world-renowned）教授，他上堂教書真是非同一般的。正當所有教授在第一堂時都會很謙遜地（humble）介紹自己時，這位research-oriented的教授一上堂，就說：「I am Professor Constantinides.」，然後他在黑板上寫上一條方程式，再說：「Turn to page 138 now. The formula listed on the top-left hand corner has been widely mis-interpreted.」（現在翻到138頁，很多人曲解了左上角的方程式。）
我們那時是大學三年級的學生，看見他指出那條formula是在之前的兩年大學中都沒有其他教授說那是錯的，所以我們大家都感到很懷疑（doubtful）。接著便說：「The correct formula is written on the board.」我們那時才知道為甚麼他寫了那些「正確」的formula在黑板上。
他繼續：「This formula, the one on the board, will always be true, even after I'm gone.（這條寫在黑板上的方程式永遠都是正確的，就算我死了都是。）」要知道這裡的「after I'm gone」不是指我「走」了之後，而是指我「死」了之後。然後他就直接講課，再沒有介紹自己。大家下課之後，便立即上網去「起底」（perform a background check），得知原來Professor Constantinides是電訊工程之父，而那條formula正是他research的成果，在行內的認受性有如我們香港前中大校長高錕（Charles Kao）。勁人果然是與別不同，簡單用一條formula就介紹了自己，「慳水慳力」，又effective（很有效），還使我們好奇自己主動去起他的底，遠好過他講自己的威水史（bragging）。 ■騎呢領隊 岑皓軒
作者簡介：岑皓軒，畢業於英國Imperial College London，著有親子育兒書《辣媽潮爸哈哈B》及與馬漪楠合著暢銷書《Slang：屎爛英語1&2》等。
逢周三見報
|
放大圖片
