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卓偉
為掩飾「癱瘓中環」的暴力違法本質，戴耀廷等人將行動改名為「讓愛與和平佔領中環」，指行動雖違法但絕非暴力。然而，不論如何塗脂抹粉，「癱瘓中環」行動斷無和平與愛可言，是一場赤裸裸挑戰基本法，衝擊中央要求特首愛國愛港底線的違法抗爭，有市民在電台烽煙節目更批評行動猶如「恐襲」。根據所謂「癱瘓中環」的四部曲，在簽署誓約及意向書、商討日和公民授權之後，最快將於下年展開「癱瘓中環」行動。但從近日「民陣」提出的七一預演衝擊；教協鼓吹教師在校園內向學生「洗腦」；學聯提出罷課等種種跡象，已說明反對派正在全面動員，「癱瘓中環」前哨戰其實早已打響。這些行為綁架學生和家長的利益，禍害香港下一代，還可稱作「愛與和平」嗎？
七一預演暴力抗爭
表面上目前距離「癱瘓中環」還有年多的時間，但「民陣」昨日已表示，考慮在今年的七一遊行中舉行「佔中演習」，讓群眾習慣以身體抗爭。「民陣」副召集人王浩賢在接受《蘋果日報》訪問時指根據反高鐵和反國教的經驗，「動員關鍵在於向市民突顯制度不公和多次『熱身』」、「幫市民熱身，習慣郁動身體，目標更清晰，建立信心參與行動」。事實上，激烈抗爭行動並沒有所謂預演不預演，違法抗爭就是違法抗爭，行動本質上同樣是破壞社會秩序，觸犯法紀，參與者一樣要負上法律責任。記得當年反高鐵抗爭，最終演變成嚴重肢體衝突，更將多位議員、官員「禁錮」於立法會之內，受到社會各界和輿論狠批。而過去的七一遊行之後，總有部分激進示威者四處搗亂鬧事，堵路阻街，衝擊警方，引起市面混亂。
現在「民陣」提出要參考這些經驗，讓「癱瘓中環」提早在七一遊行時預演，目的就是要將今年七一遊行變成一場大型的激烈抗爭，並且將參與遊行人士都綑綁成為「癱瘓中環」的參與者，當中不少人可能根本不認同「癱瘓中環」行動，結果卻成為反對派向中央政府施壓的籌碼，迫使其接納反對派開出的方案。然而，在當局未有提出政改方案，在社會仍未就普選特首的兩個前提，包括符合基本法和人大決定；不允許與中央對抗的人擔任特首上達成共識之下，反對派就要展開「癱瘓中環」行動或所謂預演，「以硬迫硬」對抗中央，難道這就是對話的態度？社會還如何就政改繼續商討下去？請問戴耀廷等「癱瘓中環」行動發起人，「民陣」的七一預演是否其行動的一部分？如果發生嚴重衝突，誰人需要負上責任？
教協洗腦枉為人師
雖然「癱瘓中環」行動主張以40歲以上中產人士為主體，但本港中產人士大多重視秩序法制，不希望見到社會動盪，不認同民粹主義，是本港的主要穩定力量，不可能會支持違法激進行動。因此，反對派目前正全力向學界著手，教協已經開會通過支持行動，並確認有五人將參加行動，包括會長馮偉華、執委韓連山等人。同時，教協更編制大量「佔領中環」的通識教材，供教師向學生講述行動的緣起、原則和時間表等，呼籲教師向學校介紹有關行動，猶如行動的「官方宣傳品」。教協將政治之手伸入學校，目的正是要為「癱瘓中環」組織學生參加，通過製造輿論以及發動教師會員在學校內廣泛宣傳，以湊集萬人之數，為行動做好準備。
教協作為教師專業團體，絕不能鼓吹旗下的9萬名教師會員，向學生宣揚違法抗爭的理念，成為個別政黨的棋子。教師的責任不但是傳授知識，更要培養學生人格成長，建立公民意識守法精神。但現在教協鼓吹教師在學校宣傳「癱瘓中環」，並且為他們提供大量教材，當中絕大部分是戴耀廷等人的文章，這不啻是利用教師向學生「洗腦」，灌輸犯法意識，為反對派招收學生。《香港教育專業守則》列明，教育工作者有6個方面的責任義務，教協鼓吹學生參與違法抗爭，是嚴重違反守則以及褻瀆師德；也是綁架學生和家長的利益，以配合反對派的政治抗爭，完全違背一個教師團體應有的道德操守，禍害香港下一代。當局於推出國民教育課前，教協因為政治原因公然打倒昨日的我，罔顧青年認識國情培養公民意識的需要，將國教科妖魔化為「洗腦」，並提出全港學校罷課，受到社會輿論批評。現在又因為政治需要，為反對派的「癱瘓中環」對學生「洗腦」，請問教師的師德何在、操守何在？這些害人子弟的行為，社會各界以及學校都應制止，不要讓反對派的魔爪伸入學校。
學聯罷課淪為打手
而在教協出手後，另一個反對派外圍組織學聯亦隨即附和，候任副秘書長楊政賢表示學聯考慮在「佔中」前發動罷課，「罷課未必違法，但都係顛覆緊秩序。同學先經歷罷課，更加容易動員去中環。」學聯亦擬邀請學生會以外的同學成立「佔中」小組，在校內「洗班」，收集有意參與人士的聯絡資料，催谷七一遊行，為預演行動準備。事實上，在反國教一役中，當年保釣愛國的學聯已經淪落為反中抗中的政治組織，並且曾發動罷課行動。現在學聯又要為「癱瘓中環」策動罷課，並且擺明車馬就是為行動造勢，在校園內組織學生參與違法抗爭，為了政治目的而損害學生利益，學聯之墮落可見一斑。這些行動也說明反對派正在全面動員，大力吸納青年學生、激進社運人士參與其事，務求將「癱瘓中環」行動不斷升級，向中央施壓。這些行為綁架學生和家長的利益，禍害香港下一代，所謂「愛與和平」不過是睜著眼說謊。
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