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北上求學，無論在當年或現在看來，都可算是「非一般」的決定。記得當時決定到北京升學，是在「機緣巧合」下得知港澳台聯合招生考試。放眼看，到處都是「海歸」（筆者注：海外留學歸來的學子）的香港，講到外國情況，我們都能如數家珍；但提及內地國情時，只能在概念裡擠出道聽塗說的片言隻語，或誇張歷奇、或褒貶不一。抱着好奇與喜愛探索未知的心態，我放棄當時最尋常的升學道路--在港升讀預科，報考了中國人民大學，從此展開長達7年的北上求學生涯。
考試授課 截然不同
香港與內地的教學方式，無論課程編排、授課風格甚至考試模式，都是截然不同的兩個體系。作為經歷取消學能測驗後的新一代「教改出品」，我無法評論到底我們的獨立思考與課程內容理解能力有否提高；但相比下，內地的教學風格無疑比較強調記憶力與服從性，而且對課程內容囊括的範圍也更廣。
數學必修 充滿挑戰
作為一個純正的文科生，初到人大時就被震懾到，除了因為該校氣勢磅礴的明德主樓外，還有是該校是一所文科為強項的大學，卻針對文科生普遍偏科問題而指定全校各系必修數學課程，其水平大約等於香港高級程度會考，縱然文學系和外語系的學生也不能例外。這對一個香港文科生來講，確實是一個新鮮與充滿挑戰的學習體驗。
另一方面，內地大學的管理模式較注重集體性和參與，例如在本科，每個院系的每個班裡，都會設班主任和團委，關注學院或班內學生的動態、需求、甚至課程編排等問題，定期舉行班會，並設立班長、學習委員、生活委員甚至體育委員等職務，又會安排集體活動和比賽，邀請學生積極參與。
有見及此，大部分內地大學生都對自己的班級產生較強歸屬感，這與香港的大學氣氛截然不同，也增加很多讓五湖四海的同學的交流和相處的機會。下期有機會筆者會與大家可談談內地大學的住宿軼事。■鍾金尚 北京大學法學院研究生
（標題和小題為編者所加）
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