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教局更新基礎教育指引 校長讚助促進教學成效
香港文匯報訊（記者 馮晉研）小學教育是學生認識社會的基礎，相關內容亦需要與時並進，讓學童更準確掌握相關知識。教育局昨日公布更新小學部分的《基礎教育課程指引》，內容包括當下社會資訊描述、新增教學評估與家課提示等；而在備受關注的「德育及公民教育」部分，又首次加入基本法教育的學習元素，並提供相關示例供學校參考，培育學生國民身份認同及認識公民義務和權利。多名小學校長認為，加入基本法內容除可讓學生了解國家發展，亦同時確立國民身份，相信新指引配合教材，能夠促進教學成效。
教育局昨公布《基礎教育課程指引─聚焦．深化．持續（小一至小六）》文件，更新原有2002年版本指引的小學部分，文件參考學校實踐經驗和成果，提供更多有效學習、教學及評估的策略與示例。課程發展議會主席楊綱凱表示，更新指引能加強學校專業協作、分享和學習的文化，邁向學會學習的目標。
深化理解「一國兩制」
新指引內容較舊版豐富，其中在「德育及公民教育」章節，強調學生個人身份的建立，與公民及國民身份認同感有緊密關係，而社會和國家的持續發展，也有賴其公民與國民的歸屬感，以產生凝聚力。而因應香港的情況，指引首次加入基本法學習元素，藉以深化學生對「一國兩制」的理解及國民身份認同；而與舊版指引相似，文件也提到並非要強加國家情懷於學生身上，以回應部分人的憂慮。
教育局則指，基本法是香港賴以發展的憲法藍本，與日常生活息息相關，提升學生的相關認識是局方一直致力進行的工作。
因應基本法教育，新指引提供多個例子供參考，如教師可利用「立法會選舉」事件，或透過參觀立法會等活動，幫助學生認識「在基本法下作為社會公民的義務和權利」及「如何尊重自己和別人表達意見的權利」等。
增「誠信」「關愛」核心概念
另外，「德育及公民教育」章節亦新增「誠信」及「關愛」兩個核心概念，令課程首要培養學生的價值觀和態度由原有5個增至7個。
指引同時亦有圍繞多個近年受關注議題作更新，如關注有特殊教育需要學生和非華語學童等。
校長：常識科一直有教基本法
身兼資小校長會主席的教聯會黃楚標學校校長梁兆棠表示，現時常識科其實一直有教基本法，新指引能明確將之列為學習元素，相信可以加強教學效果。他又強調，香港學生在「一國兩制」下成長，絕對有需要加強國民身份認同的概念，不擔心或有個別人士將指引誣陷為「洗腦」而令學校卻步，「(港生)離開國家中心點有距離，只能簡單透過媒體和他人的訊息了解國家，有需要藉着學習，正反兩面理解國家，確立國民身份，而非欠缺承擔單以第三者的身份批評和責難。這不是我們想見到的效果。」
津貼小學議會主席張勇邦認為，學生作為香港居民，受到法律條文的影響，對基本法應要有所認識。他指教育局去年曾將基本法相關的學習單元給學校試教，「既然已有配套，課程指引亦應該配合」，而學校常識科教師出題時，也曾要求小朋友回答「為甚麼基本法重要？」藉此引導學生思考。他又指，教授基本法於不同級別有不同的做法，情況如小學與大學都可以學習「太陽系」，但深淺程度不同，小學可說明較簡單條文的意思。
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