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高天問
《蘋果日報》昨日在頭條位置，以「文憑試通識卷滿分答案 政府欠管治威信」為題，報道了香港考試及評核局《考試報告及試題專輯》的文憑試通識科題目，竟然出現遊行有「要求行騙長官下台」或「要求特首下台」訴求的照片；試卷更要求考生指出特區政府治港所出現的「兩項困難」。報道說，給予評卷的教師，把兩份攻擊特區政府管治威信不足及難以平衡各方利益的答卷，給予了最高級別的評分。這個「標準答案」挑戰憲制，震驚香港的學界和政壇。通識科考試愈反政府愈高分，說明了香港的教育大權、考試權力掌握在什麼人手上；說明了香港的教育方針出現了什麼問題。這說明了十七年來，在陳方安生擔任政務司司長以來，教育領域走偏了道路，而且受到了英國人安插下來的戰略同盟者的干擾甚至控制。
在英國人管治的時候，香港還有把中國歷史列為必須考試的科目。但是，1997年之後，打着「教育改革」旗號，反而出現了大倒退，中國歷史已經不再是必須考試科目，既然不用考試，也就不用選修，回歸以後青年學生對中國歷史和文化出現了巨大疏離感，不懂得中華民族五千年來悠久的、值得自豪的文化，不懂得自己是一個光榮的中國人。
也正是陳方安生擔任政務司司長後，香港設立了通識課，有一些反共反中的教師利用這個機會對學生進行政治「洗腦」，教協也設立了通識科網站，散播了對青年學生有害的教材，對「一國兩制」的祖國進行了政治批判，散播「香港自主的意識」。他們天天批判香港基本法所規定的政制，攻擊均衡參與就是「不公平和不公義」，他們甚至打着「教育改革」的旗號，對特區政府所有施政大肆批判。
「教育改革」和通識科的設立，為反共反中力量在校園裡戕害學生身心，為歪曲和醜化香港基本法大開方便之門，為攻擊特區政府提供了彈藥。最要害的是，中學會考和文憑試的權力掌握在考試及評核局手上，出什麼題目，怎樣的答卷才評得最高分，主導着教學方向。問題在於，一些出試題的人、評改考卷的人，許多都是對中國政府非常疏離，對香港回歸有抗拒情緒的人。所以，考卷出現了惡毒攻擊行政長官的試題和照片，考試及評核局還公布了「優秀」的答卷作為範文，去說明什麼答案才能得到高分。所有這些做法，都是製造一個氣氛，學生反對特區政府是合法的，符合法治精神的，做出「佔中」行動，也是法治的體現。
「佔中」反映青年學生被誤導
考試及評核局《考試報告及試題專輯》指，「能夠正確指出兩個矛盾核心價值的考生不多，顯示他們對題目的關鍵字理解不足，考生對於言論自由、示威自由、集會自由、法治、公眾秩序和公眾安全等概念的掌握較薄弱，更有不少考生將『治安/法治』等同於執行法例，部分考生只是把法治的意思詮釋為遵守法律」。考評局的報告公然說「遵守法律不等於法治」，明目張膽鼓吹青年人根本不必遵守法律，因為遵守法律並不是法治，言論自由、示威自由、集會自由才是法治的最高境界。這是明目張膽地利用特區政府的教育資源，去反對特區政府，反對香港的憲制和法律。香港電台失控，已經是公開的秘密。教育和考評局的失控，一直隱隱約約，捂着誘l。考評局《考試報告及試題專輯》公布的答卷，以及各種奇談怪論，可以說是一次大攤牌。
現在人們才恍然大悟，2012年「學民思潮」包圍政府總部，最終取消國民教育；接着2014年大量學生被煽動參加「佔中」，原來就是一條籐的兩個瓜，有着相同的源頭。反國教事件後，有一些學校，連國旗也不掛了。十七年來，教育資源和大權被少數「人心不回歸」、反對「一國兩制」的人竊據了，目前香港出現的劫難，看來是「撒甚麼種子，種什麼花，就結出什麼果」的必然結果。
「佔中」事件，讓我們看到了青年學生受到了誤導和毒害。這使得七百萬香港市民不得不思考一個問題，香港基本法的教育、公民教育和國情教育、法治觀念的教育是維護香港繁榮穩定的基石，一定要堅決維護，不可以退讓半步。
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