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吳康民
正當香港金鐘、銅鑼灣、旺角「火頭」處處的時候，四歲的小孫子突然扮起消防員來了。
不知甚麼時候，他央請父親為他購置一套小孩子的消防員衣服，有標誌的消防員衣、帽，還配備有斧頭（塑膠製的），噴射滅火器、無線電話、水喉 、眼罩。「麻雀雖小，五臟俱全」。他穿起來，又似模似樣，神氣十足，要到爺爺的書房來「救火」，令我捧腹大笑。
小孫子有樣學樣，一會兒又要學做「超人」，披起白袍，又是戴上黑眼鏡，一會兒又要當上警察，拿上警棍，喝令停車檢查。
小孩子模仿性強，得好好地引導他。不然學上越洋大盜，殺人掠貨，那可不得了。
青年學生可塑性高，又總有一段反建制、反現狀、不滿現實的勁頭。他們對事物沒有深思熟慮，沒有歷史觀點，說幹就幹。好的方面，是有革命性，不好的方面是容易為政客所利用，充當別有用心者的馬前卒。
小孩子的教育，既來自家庭，又來自學校。現在香港的中小學既缺乏國情教育，也欠缺中國近現代史的教育，青少年更沒有經歷過國家民族在近代受到列強欺凌、受日本鬼子侵略的苦難，沒有想到今天國家強大得來不易。祖國已躍居世界經濟大國的第二位，在世界舞台上極有話語權。可惜香港學校的國情教育被廢棄，歷史科目變成選修科，因而沒有在青少年中樹立國家民族觀念。
青少年有反叛天性。就是我的小孫子方才四歲，就已經有反叛的萌芽。他在雪白的牆壁上塗鴉，幾經警告，他反而把幼稚園裡發給的貼紙在客廳貼，令你哭笑不得。他又深知爸媽和爺爺、嫲嫲不會狠狠地打他，他抓到了大人的弱點，於是反叛如故。
但家庭教育還是十分重要的。自小教導他守規矩、愛清潔，不要亂塗鴉，不要亂丟垃圾等等，還是可以做得到的。只要長輩們不要一味溺愛，不加誘導而形同放任，孩子的成長便沒有缺失。
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