 放大圖片
黃蔚皓鼓勵家長避免過度以物質獎勵子女，反而應該與子女一起尋找學習的真正樂趣，增強子女積極學習的內在動機。 李穎宜 攝
教院磁振剖析 「獎勵中樞」為獲快感「狂踩油」
香港文匯報訊（記者 李穎宜）時下青少年往往出現不同程度的衝動行為，令家長頭痛不已，要了解背後原因，其實可從其腦部發展出發。香港教育學院透過磁力共振掃描剖析多名十多歲青少年的腦部結構，分析其決策與腦神經的關係；研究結果發現，如青少年多次獲得物質或其他獎賞時，腦部的「獎勵中樞」（reward centre）會釋放引致快感的多巴胺（Dopamine）驅使其向前衝，但由於他們大腦的自制能力機制仍未成熟，就像剎車器欠妥善的汽車卻不斷「踩油」，最終引致其胡亂衝動作決定，難以理智作決策。負責研究的學者又指，家長以物質獎賞鼓勵子女讀書，長遠可能降低其學習動機帶來反效果，呼籲父母多積極培養子女興趣。
為了解青少年現衝動行為與其決策方法，教院特殊教育與輔導學系於2012年至2013年間進行先導研究計劃，成功為61位分別中三至中六學生進行腦部發展分析，以先進的磁力共振掃描每兩秒拍下其腦部情況，其間學生會進行有關決策的「損失厭惡（Loss aversion）」遊戲，研究當中變化。
獲獎勵增賭性 易亂下決定
該系助理教授及計劃首席研究員黃蔚皓解釋指，有關遊戲為學生提供左右兩邊選擇，各有盈利與虧蝕，視乎學生個人選擇，分析青少年的腦部反應以及其賭博心態。
數據顯示，當遊戲剛開始時，青年人都有清晰的頭腦去下決定，但當得到獎勵後就會影響行為，容易胡亂作出決定，或賭博心態更重。
「反思系統」未成熟 如無「剎車」
研究又指，青年人的腦部發展要到20歲左右才會完全成熟，特別是腦前葉中有稱為「反思系統」（reflective system）的區域，該區就如汽車的剎車器，能控制行為。
另一方面，當青少年獲得獎勵時，其腦部中較深入的「獎勵中樞」位置會釋放多巴胺，讓其得到快感，就如汽車的油門不斷驅使他們向前衝，容易衝動會影響決策。
黃蔚皓又指，不單實質獎勵與「獎勵中樞」有關，如學生的數學科成績比英文科好，也可能使「獎勵中樞」發出信號令其得到滿足感，他也會較容易放棄改善英文科，而埋頭做好數學科。所以，學習上的合適引導非常重要。
家長「日日賞」 隨時反效果
他又提到，近年來不少家長絞盡腦汁為子女提供各類物質及其他獎賞，希望鼓勵他們積極學習和做事，但實情是，即時的獎勵亦有機會令青少年建立不到反思能力，越來越多的獎勵或會使他們讀書做事的動機減低，效果適得其反。他提醒家長可多與子女一同學習助其尋找樂趣及興趣，「讓子女明白到學習的真正動機，總比獎賞好。」
黃蔚皓表示，人的行為和情緒是由大腦所控制，但腦部發展情況與成熟程度屬於生理原因，不是一時三刻可改變，要慢慢調節配合。他又強調，青少年的決策變數比兒童更大，所以更有迫切了解大腦發展與決策的關係。對於未來的發展，黃蔚皓與研究小組正計劃針對成年人與小朋友的情緒出發，研究他們不同的情緒如何影響決策能力。
|
放大圖片
