黃國恩 香港執業律師 中國人民大學法學博士 全國港澳研究會會員
激進組織在宣揚「港獨」的同時也宣揚暴力、「流血革命」以爭取「獨立」，並煽動仇恨，如果讓這種極端的思想入侵校園，只會荼毒我們的學生，對學界是極為危險的，必須予以正視及禁止。
近日「港獨」蔓延到校園的問題鬧得沸沸揚揚，激進「本土」組織如「學生動源」和「香港民族黨」欲在校園違法煽動及散播「港獨」思想，揚言要以「流血革命」爭取香港「獨立」，引來社會譁然。此等組織紛紛以中學生為對象，鼓勵在中學校園成立鼓吹「港獨」的團體或舉辦相關活動煽動入世未深的學生，企圖以「港獨」思想對學生洗腦。中學生由於入世未深，思想較為單純，很容易受到蠱惑而誤入歧途。
教協雙重標準良心何在
眾所周知，「港獨」主張香港「獨立」、分裂國家，違反香港基本法、破壞「一國兩制」，「港獨」的主張或活動絕對不應該在校園出現，也沒有絲毫可討論的空間，事實上很清楚，無論是歷史上、政治上、憲制安排上、基本法的規定等，香港都是國家不可分離的一部分，「港獨」根本沒有什麼可以討論的餘地！
反對派教師組織「教育專業人員協會」(教協)，其名稱看來已與教育專業背道而馳，並且越走越遠！教協明知「港獨」違法，卻在這大是大非的問題上不但沒有批評或阻止，反而以不同藉口為「播獨」辯護，最初說要「尊重學生自主」，但此說法隨即被校董學會批評為縱容鼓吹「港獨」；此外教育局也公開發表聲明，明確表示「港獨」違反基本法及「一國兩制」，並表明教師如有違法或專業失德，最嚴重的後果是被取消教師資格。及後教協又圖借「言論自由」、「教學自主」為「播獨」開脫，並與反對派一起聲稱老師的「教學內容不應設有禁區」，反指教育當局應相信「教師專業」，不應對其指指點點作出干預。
可笑的是，教協好像患了失憶症，其立場轉變之快令人側目！該會在2012年「反國教風波」時，要求全港教師響應其草擬的「良心約章」，並且要老師表態拒絕成為「政治灌輸工具」，企圖分化業界，又以教師沒有處理爭議題材的專業能力為由，擔心學生會被政府「洗腦」，簡直視教育專業如無物。但奇怪今天他們卻又搬出「教師專業」作為討論「港獨」的擋箭牌，可見教協在國教風波及今天「港獨」入侵校園的立場和回應明顯是雙重標準，自相矛盾，毫無誠信可言，企圖誤導公眾以言論自由、教學自主容許「港獨」入侵學校，令學校再次成為政治角力的戰場，影響學生學習之餘也荼毒他們的思想，教協的行徑極之荒謬和不負責任。
對付「港獨」無妥協空間
教師的天職是作育英才，傳授知識之餘，亦要兼顧學生的品德，教導他們明辨是非，分清黑白對錯，這樣才是至為重要的。現在教協卻淪為政治工具，發言人就像政客一樣，是一個不折不扣的反政府政治組織，一切以政治掛帥，並且已到了是非不分、黑白不辨的地步。教協明明應以教育服務為先，但他們卻以政治為先、以反對政府為先，教育以至學生福祉似乎成為毫不重要的副產品。教師本來就是要保護學生的，現在教協的行徑卻是把學生推向萬劫不復的深淵，請問教協的「老師們」你們的良心去了哪裡？這是為人師表應該做的嗎？
總之，一定要嚴禁「港獨」入侵校園，其關鍵並不在於「港獨」能不能夠實現，「港獨」最大的危害是在於從倡議宣揚「港獨」過程中，在學生及年輕人中所散播出來的分離、分裂以至對抗、仇恨的思想。年輕人就算明知「港獨」不可行，但他們有一腔熱血的衝動與拚勁，明知不可為而為之，可以說是不顧後果。因此，如果社會繼續傳播仇恨中央、仇恨內地人的思想，繼續容忍「港獨」進一步宣揚、鼓吹分離分裂和對抗思想而不加以制止，那麼青少年學生就只會逐步走向對抗中央、分裂國家的不歸路，後果絕對是災難性的。為了我們的下一代，對付「港獨」是絕無妥協的空間。