■港科院昨發表研究報告，指出香港需要培育創新人才。 吳希雯 攝港科院：遠遜發達國100%修讀率 礙育科研人才應調整
香港文匯報訊（記者 吳希雯）創新科技人才的培育對香港發展非常重要，港科院昨日發表研究報告，指現時香港高中有近半數學生完全沒有修讀任何科學科目，遠遠比不上美國等發達國家的100%科學修讀率。而在有讀科學的學生中，54%人於物理、化學、生物三大範疇中只涉獵其一。另學習高等數學知識的學生比率亦持續下跌，有礙本港科研人才的培育。港科院直言，問題與現時新高中核心科目所佔比重過高有關，認為應作出調整，並檢視現時大學過分強調「3322」收生要求，鼓勵更多學生學習科學知識。
港科院去年展開「科學、科技和數學教育與香港創新科技的發展」研究，由創院院長徐立之，義務秘書、中文大學理學院院長黃乃正，義務顧問倫嘉欣及鳳溪公立學校行政總裁馬紹良等進行，透過多方圓桌會議、外國例子分析等，向全港中學校長發問卷，了解香港社會推動STEM（科學、科技及數學）教育的狀況及挑戰，並於昨日發表報告。
修讀高等數學少舊制近半
報告引述香港高中生選科及文憑試應考數據指，在2012年至2016年間，沒有修讀任何科學科的考生比率持續上升，去年有46%，相比之下包括美國等地其高中生修讀科學率卻可達100%。而全面修讀物理、化學、生物三科者，更只佔整體學生3.6%，反映科學教育欠普及之餘，學生跨學科能力亦欠佳。同時，數學延伸單元修讀率也持續下降至13.9%，較舊制會考附加數學科修讀率低近半，愈來愈少學生掌握高等數學知識。
港製造業弱影響學生選科
徐立之昨日表示，香港初中及小學生於多個國際科學與數學測試屢獲佳績，可見其在較低年級時對理科具一定興趣及能力，惟至高中及大學卻「斷纜」未能作進一步培育。報告認為那與就業考慮有關，因香港製造業根基薄弱，局限了工程師和科研人員就業發展，或讓學生認為修讀數學無助將來就業前程。
倡5招平衡文理學科教育
報告又指，現時大學收生政策主要考慮「4+2」，令學校傾向花大量時間於4個核心科目中，學生多就核心科目作課外補習，難以兼顧選修的理科科目。研究團隊就此提出五大建議，包括建議教育局需調低高中課程核心科目的比重、平衡文理學科教育，即讓學生「鬆綁」，騰空更多時間修讀理科選修科，另外亦建議同時分別提供基礎和高階程度單元課程。
倫嘉欣指：「設立兩個程度的單元，讓學生可就個人強弱項目而選擇深淺程度的科學課程，以達至文科較強的學生亦可修讀基本的科學科。」
而就高等數學知識方面，報告認為可加強認可，包括考慮將部分內容納入核心的數學科中，並轉化成三個新選項，如文科、商科及理科的數學（Maths for Arts、Maths for Business、Maths for Comprehensive）。
而就改善整體高中教育方面，團隊亦建議當局設立正式中學畢業資格及中學教育文憑，讓達到高中教育要求的學生有清晰的認可資格，使中學畢業的程度與大學收生標準脫鈎，鼓勵學生就興趣學習，不單以考入大學為目的。