報告五大建議

■ 調低高中課程核心科目的比重，平衡文理學科教育

■ 在課程內同時提供基礎和高階程度單元，讓學生多一點空間，可以選擇科學課程

■ 恰當地承認高等數學（即延伸單元M1/M2），引發學生選修

■ 大學應重新檢視「3322」的統一最低入學標準和個別課程的收生要求，以鼓勵學生選修更多科學科目

■ 設立正式中學畢業及「中學教育文憑」資格，讓達到高中教育要求的學生亦有清晰認可，而非與大學收生標準掛�u

資料來源：港科院 製表：高鈺

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