在漢語拼音教學中，普通話老師除了教學生聲調、聲母、韻母之外，還要教拼音，就是怎樣把這個有聲母、韻母和聲調的音節拼出來。拼音的方法有幾種，例如「光」這個字，可以用雙拼法，如「g-uāng→guāng」；也可以用三拼法，如「g-u-āng→guāng」；還有一種是聲介合母法，如「gu-āng→guāng」。這幾種方法各具特點，我們會根據學生的情況來選擇適當的拼音方法。
那是不是所有的音都可以「拼」呢？有一次在課堂上，我聽見一位學生在練習「拼」音「zh-ī→zhī」、「ch-ī→chī」......於是我就問他：「你再拼一下，留意『zh-ī』拼出來的是『zhī』嗎？」學生經我一問，小心地把這個音再拼了一遍，發現拼出來的音真的不是「zhī」。
原來在普通話的音節中，有些音是不用聲母加韻母去拼讀的，我們稱之為「整體認讀音節」，也就是說直接把這個音節讀出來。如：「zhī（知）、chī（吃）、shī（師）、rì（日）、zī（資）、cí（詞）、sī（思）」這7個就是「整體認讀音節」，它們和其他的音節一樣，有聲母，有韻母，不過韻母是比較特殊的韻母，看起來和單韻母「i」的寫法一樣，但發音卻不是「衣」。而且這7個音節的特殊韻母也不會跟其他的聲母相拼，所以我們一般都以「整體認讀」的形式來教學生。
此外，漢語拼音的「整體認讀音節」共有16個，除了上面的7個以外，還有另外的9個分別是：「yi（衣）、wu（屋）、yu（魚）、ye（耶）、yue（月）、yuɑn（冤）、yin（因）、yun（暈）和ying（英）」。同學們都記住了，這些音節不能拼讀，一定要直接讀出來才能讀準。 ■吳良媛
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