■研究團隊（左起）葉豪盛、中大陳鳳英、教大黃緯立示範使用vPAD情境學習。 城大供圖香港文匯報訊（記者 黎忞）為提升自閉症學童社交及適應不同場景能力，城市大學領導的跨學科團隊以虛擬實境（VR）技術為本推出社交適應和情感表達訓練，透過多投影VR製作6個逼真的學習情境如課室、圖書館及小食部等，讓自閉童進行預習，減少情緒失控機會。團隊亦透過對照研究，發現有受訓的自閉學童，普遍於社交互動及情感表達方面有較高得分，在情感辨認方面有進步，可見當中成效。
城大、中大及教大團隊獲得優質教育基金資助約200萬元，以進行「自閉症學童社會適應行為及情感訓練之虛擬情景學習計劃」（vPAD）。
領導計劃的城大副校長（學生事務）葉豪盛表示，自閉症其中一項診斷準則是社交情緒互動障礙，那令自閉童難以適應社交場合，於識別他人面部表情上有困難，亦會有重複性或強迫性習慣。所以在計劃中設計了前往學校、課室、圖書館、小食部等多投影VR場景，以逼真的沉浸式學習情景，讓自閉童強化及類化所學技能，並紓緩情緒。
上述計劃邀請了17所學校共有125名自閉童參加，並分為訓練組及對照組，前者需參加14周、共28堂，每次為期約1小時的學習計劃。
結果顯示，曾受訓一組與未受訓的一組比較，在情感表達與社交互動方面的評估分數，在統計上都顯著較高。
在課堂觀察中，受訓學童在活動中亦更能與同學互動，能夠留意到同學面部表情變化，理解他們情緒，亦可適當表達情感及與人作社交聯繫，如主動問好及持續交談。
葉豪盛指，計劃將在數個月後開展第二階段，並為學校進行到校服務，料20所學校約200名學童可受惠。