■全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪。 香港文匯報北京傳真百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。隨着中國不斷發展，在新形勢新要求下，教師這一職業也面臨更多新要求。「三尺講台繫國運」，國家主席習近平曾多次指出，要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓。他並強調，做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在近日舉行的「2017·中國教師發展論壇」上，全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪指出，從老師好到好老師，教師制度改革要保持一貫性，以最大的制度優勢來包容和消化發展中的不充分、不均衡，實現最大程度的教育公平，讓教師成為全社會令人羨慕的職業。■香港文匯報·人民政協專刊記者 馬曉芳 北京報道
為慶祝第三十三個教師節，助力教師隊伍建設和教師教育現代化，推動中國教育現代化發展，民進中央近日在湖北武漢舉辦「2017．中國教師發展論壇」。來自全國各地的教育界百餘位專家學者共同研討「教師隊伍建設與中國教育現代化2030」，圍繞教師教育制度和教師管理制度現代化，鄉村教師知識體系建設與教育精準扶貧等分議題展開熱烈討論。
中國教育發展現實很骨感
嚴雋琪在論壇上指出，將論壇主題選擇為「教師隊伍建設與中國教育現代化2030」，其中包含着立足當前、展望未來之意。「面向未來，未來有很多不確定性，但似乎可以預見的是，科技進步將極大地影響甚至改變教育形態。」
嚴雋琪用幾個「未來」表達中國教育改革的迫切性和關鍵性。她說，未來，中國經濟將不斷進行結構調整和產業升級，正需要大量多層次、高素質的勞動者作為人才支撐。未來，中國將經歷城鄉一體化進程加快，利益訴求將更加多樣，迫切需要教育更好發揮促進社會公平正義與和諧進步的作用。未來，中國將更深地融入世界，增強文化自信，提高國際話語權等重大歷史使命，需要更高水平、更為開放、更加多元的教育，培養和造就更多優秀、堪當民族復興和推動人類命運共同體大任的人才。
她指出，教育發展的現實也很骨感，國家提出「中國教育現代化2030」的目標，但中國地域遼闊，地區差別大，教育發展不充分和不均衡的現狀與人民群眾對教育的美好追求之間的矛盾突出，其中不乏一些加速教育不公平的力量。
實現最大程度教育公平
嚴雋琪表示，中國教育發展要同時實現中高端多樣和低端全覆蓋保障，中國的教育必須有國際競爭力，辦成世界水平，而立足現實的中國教育必須不能脫離中國的實情，要以最大的制度優勢來包容和消化發展中的不充分、不均衡，實現最大程度的教育公平，並以此推進社會公平。
她說，到2030年，還有13年時間，這期間乃至更遠的未來會發生什麼，需要今天的我們深入思考，觀察謀劃，有共識的是，一支適應中國教育現代化發展需要、主動思考和實現教育變革的高素質教師隊伍是中國教育現代化的關鍵。2030發展目標的支柱是教師，是一支符合「四有」標準、堪當「四個引路人」的教師隊伍。
她強調，在協調推進「四個全面」戰略佈局中必須深化教育綜合改革，把優秀的知識分子吸引到教師隊伍中來，必須超越道義呼喚，讓教師成為全社會令人羨慕的職業。
她說，支撐教育現代化發展的教師隊伍，應該具備什麼樣的素質結構，應該達到怎麼樣的專業水平，教師教育自身應該如何變革，必要的制度保障是什麼，現實路徑在哪裡？這些問題擺在教育決策者面前，也擺在教育專家和教育智庫面前。