■梁偉明在給孩子們上課。現年58歲的香港教師梁偉明，十年來一直往返於香港和湖南之間，他不僅幫助湖南建起300多所小學圖書館，更重要的是為學校建立幼兒閱讀教育模式。如今已有二十多萬的孩子受惠，正如他所希望的，為孩子們建立真正的圖書館，讓他們有書讀，讀好書。 ■文：《中國日報》 ■圖：網上圖片
2007年，梁偉明來到湖南省韶山市東北部的如意鎮中心小學訪學。他問當地的老師，學校有沒有圖書館。學校老師告訴他，有一個藏書的地方，上着鎖，需要找到管理鑰匙的老師。梁老師奇怪又驚訝，在心裡嘀咕，「鎖起來的圖書館孩子們怎麼用？」
進入「圖書館」，梁老師發現，裡面只有一架兩米高的書櫃，孩子們踮起腳尖也夠不到上面的書籍。書架上擺滿了全國各地送來的五花八門的圖書。有維克多．雨果的《悲慘世界》、巴爾扎克的《歐也妮．葛朗台》，還有《兒歌童謠100首》、《伴孩子快樂入眠的睡前》。這些書不是不好，只是根本不適合小學生閱讀。也難怪書上已積滿了灰塵，被鎖在冷冷清清的「圖書館」裡，無人問津。
梁老師在心裡琢磨：「學校不重視閱讀，教學成效就不會高。」
成立基金 助力兒童閱讀
回到香港的他開始籌備成立「閱讀夢飛翔」的基金。他要幫孩子們建立真正的圖書館，讓他們養成閱讀的好習慣。
公益項目需要大量的人力與資金。然而當他向周圍朋友爭取贊助時，大家都覺得他的想法宏大而不切實際，朋友們擔憂他的付出最終會打水漂。梁老師卻打定了主意，「最壞的情況是自己的晚年生活過得潦倒一些，依靠政府補貼度日，那也沒什麼。」他說。
在他的心裡，幫孩子們建立圖書館，培養他們的閱讀習慣，這件事不能等。小學是幫助學生建立良好習慣的黃金時期，再等五年，有些孩子早已畢業。想到此，梁老師便堅定了自己的信念。
帶着朋友們捐贈的三萬元（港幣，下同），梁老師滿懷信心，再一次回到湖南。他把一份適合孩子們閱讀的書單、精心制定的30分鐘閱讀計劃連同三萬元交到校方手中，叮囑他們要按照閱讀計劃去做。然而，令他感到意外的是，計劃的推行並不順利。
幾番游說 獲教育局支持
因為縣教育局會定期進行考試測驗，繁重的教學任務讓老師無暇執行閱讀計劃，那三十分鐘的閱讀時間通常被用來教學和寫作業。
朋友們勸梁老師放棄，教育體制和教育模式不是他一時能改變的。然而梁老師卻更加執着。他幾番聯繫湖南婁底市雙峰縣，益陽市南縣和長沙市寧鄉縣的教育局，他相信，只有說服了教育局的領導，項目的實施才會更加順利。
教育部門的領導被這位遠道而來的梁老師的執着感染，開始支持他的工作，督促學校利用好圖書館的資源。
不久後成效明顯，一些縣裡排名落後的學校一躍到整體排名的前五。老師們普遍反映，學生們的學習能力明顯提高，尤其在寫作方面突飛猛進。一段時間下來，孩子們都愛上了閱讀課，有些學生還考上了縣裡的重點中學。
根據統計，過去十年，梁老師為湖南省的三百多間學校建立了幼兒閱讀教育模式，先後有二十多萬學生從中受惠，合作的項目學校遍佈十多個不同的鎮、縣及市。