■政府把公營主流中小學的「學習支援津貼」拓展至患有精神病的學生，圖為一般中學生上課情況。 資料圖片約2000學生受惠 校長冀增人手及外購服務
香港文匯報訊（記者 姜嘉軒）香港社會日益重視學生精神健康，本學年起政府把公營主流中小學的「學習支援津貼」拓展至患有精神病的學生，相當於把過往定義的8類特殊教育需要（SEN）增至9類，為學校提供額外資源支援有關學生。不過教育界及精神科醫生都坦言，現時教師於一般SEN的培訓已見不足，有精神病患知識的更少之又少，而家長方面也可能擔心標籤問題，未能與學校好好溝通通報病情；認為資助縱然增加，要有效支援精神病患學生仍然挑戰重重。
從2017/18學年起，主流中小學「學習支援津貼」將會在原有8類SEN外，新增涵蓋至精神病患學生，針對性加強照顧相關學生在學習、社交、情緒和行為上的需要。教育局早前預計，新措施涉及3,500萬元經常開支，並有約2,000名學生可以受惠。
對於精神病患學生納入SEN津貼，廠商會中學校長麥耀光表示歡迎，認為學校可增聘人手及外購服務，但他亦指，老師在精神健康範疇上始終不是專業，因此在協助時，更多是擔任聯繫統籌的角色，「最低限度，學校有專責教師跟進時，遇上困難可聯絡家長、尋求心理醫生或專業支援，亦可負責一些記錄性工作等。」
教師缺培訓 憂變成負擔
將軍澳香島中學校長鄧飛則提到，新措施可能會對學校及老師構成額外負擔，「不論任何一種教師，他們接受SEN相關培訓其實十分有限，而接觸過精神病患專業知識的更是少之又少」，即使教育局有為老師提供相關培訓，始終難以直接幫助學生，成效未必大，擔心這是「以不甚專業的方法，來應對一個本應由專業處理的問題。」
有份負責教育局SEN及精神健康相關教師培訓的精神科醫生、精神健康基金會副主席丁錫全認為，SEN學生需求持續增加，縱使教育局每年開辦課程，但整體而言始終不夠，「現在能夠做到的，可能是每所學校約5%老師接受培訓；但是有不同程度學習困難的學生已約一兩成，加上情緒困擾等各種精神問題，需求只會愈來愈大」，認為有關方面培訓仍有待加強，「最理想是每位班主任都能對SEN，以及青少年常見的情緒病具備一定了解」，如此將有助給學生提供支援。
家長怕標籤 拒透露病情
丁錫全又提到，「始終不同學生的病情各異，如教師能了解精神科醫生向同學處方哪種藥物，以至該藥物的重要性、會產生何種副作用等資訊，必然事半功倍。」遺憾有不少家長擔心標籤問題，抗拒向學校透露子女病情，呼籲家長應摒棄這些誤解，如有需要應主動與學校溝通，促進家校合作。
鄧飛亦指，目前學校識別有精神病患學生，主要靠家長主動申報，「因相關檢查普遍在小學階段已做」，然而部分家長認為沒義務一定要通報，令學校較難了解。
他並提到，有些情況則是由老師察覺，再建議家長帶子女作專業診斷識別，但他強調這必須小心，「就算參加過培訓，我們在這方面始終不是專業，難聽講就是『估估下』，這樣向家長提出亦不好協調，甚至有機會引起反感。」