郭中行 資深評論員
「港專事件」持續發酵，日前香港社會工作者總工會發公開信予港專校長陳卓禧，聲稱：「作為教育工作者把辦學團體的政治信仰，強加到學生身上」「令學校蒙羞的不是學生，而是校長及學校自己」云云。社總的公開信荒謬之極，港專畢業禮播放國歌時，部分畢業生有預謀地將手交叉在胸前，又故意不站立，藉此搞事。陳校長事後與學生對話，直指畢業禮為莊嚴隆重場合，典禮上必須堅持原則，尊重國歌。作為一校之長，陳校長的說話既是義正詞嚴，亦是循循善誘，並沒有責怪學生之意，而是為了教曉學生基本的尊重，尊重國歌、尊重民族，也是尊重自己。請問何來將自己的政治信仰強加到學生身上？又何來羞辱學生？
恰恰相反，一直以來不斷將政治思想強加在學生身上的，正是社總以及反對派之流。陳校長不過希望同學尊重國歌、尊重國家，這是放諸四海皆準的價值觀，但相反社總要灌輸的，卻是鼓勵學生不尊重國家的思維，甚至連陳校長對學生的提醒，也招來社總的發難，請問究竟誰在「政治洗腦」？
說到「政治洗腦」，反對派、社總、教協之流從來都是賊喊捉賊。這次事件的起因，是港專一些即將離任的「政治教師」，有意鼓勵、煽動學生挑戰國歌所致。港專社工系有一些政治偏頗的教師，長年利用教師的身份向學生灌輸自己的政治理念，甚至煽動學生在畢業禮上搞事。校方在畢業禮前已經善意向學生表明，希望有一個很莊嚴的畢業禮，這本屬正常的要求，但一些學生卻被這些「政治教師」煽動導致了這次鬧劇，當中始作俑者正是這些「政治教師」。
教師因素起重要作用
事實上，港專社工系這些「政治教師」早有前科，去年港專畢業禮亦發生類似事件，當時社工文憑的畢業生，包括「香港眾志」的黎汶洛亦是有預謀地在畢業禮搞事，在台下示威高叫反對人大「8·31」決定和人大釋法口號，搗亂畢業禮，有學生家長不滿典禮受干擾，與學生對罵，弄得場面相當混亂。這說明部分「政治教師」搞事並非今日始，他們不斷煽動學生借畢業禮搗亂，已經逾越了教師的底線，還有什麼資格為人師表？這些「政治教師」控制了多間大學的社工系教席，再加上社總這樣的反對派衛星組織，令社工系儼然變成反對派的「洗腦」平台，現在陳卓禧校長直斥其非，社總竟然惡人先告狀，如此氣焰囂張，教育當局難道可以置之不理？
近年，「港獨」派、激進派大舉入侵校園，不少學生成為其火中取栗的爛頭卒，有人說這是青年問題，但其實更多的是教師問題。理大一項中學教師和校長民調發現，教師較學生更認為年輕人不信任香港政府，兩者相差15.5個百分點。理大協理副校長及應用社會科學系講座教授石丹理解釋，有教師可能被媒體報道影響，認為年輕人對社會信任度較低。這個調查相當重要，反映了一個事實：就是與其說青年對政府、對社會不滿，不如說是教師對政府不滿，繼而將這些思想傳播到學生身上，學生在耳濡目染之下，自然接收了教師的一套，於是教師告訴他們國歌是不用尊重，他們就在奏國歌時做不敬手勢；教師說違法可達義時，他們就不顧法紀地參與非法「佔中」，教師說反對人大釋法，他們也跟着大叫口號，這究竟是青年問題還是教師問題，值得各界深思。
或者，要處理好問題青年，首要是處理好這些問題教師，如果繼續讓大批政治立場偏頗、企圖藉教師身份「洗腦」的教師繼續佔據大量教席，借教書之名「販賣」其「政治私貨」，香港的青年問題還能夠解決嗎？