香港在過去的英語課堂中，部分英語老師會這樣說話：「You ah, dong talk any mor ah, otherwise ah, I will stay you after school ah.」這種混雜粵語的港式英語，當然是較為極端的例子，但大部分港人說英語，用港式發音也是屢見不鮮。
筆者亦曾在超級巿場聽到港媽對兒子說：「You give me some face, if not, I will show you some colour.」本文無意取笑港式英語，反正英語在全世界口音各異，詞彙語法皆不同，總之能溝通就好。英語的普及情況，也許能給普通話在香港的推廣一點啟示。
在香港，只要你敢說英語，哪怕口音不是那麼標準，也沒有人理會，而且大家也似乎有共識，英語帶有母語口音，也不必刻意磨滅。於是人人都不怕說英語，「士菇」（school）、「摩牙」（more）等到處皆是，大家都不當標準口音是一回事。
老一輩的香港人，必定會記得在「通勝」裡，以粵字音標英語發音，上海也曾有過洋涇浜英語。筆者小時候家住香港仔，那些船家也懂以英語招呼外國遊客遊避風塘：「one round trip, see all thing, one hundred, cheap cheap!」
英語在港以至全世界之普及，原因很多，但其一必然是因為我們從不介意其發音是否標準。我們對英語的態度，大抵是十分欣賞動聽的口音，但發音帶母語口音也無所謂，你放膽說，我聽懂就可以了。
低標開端 更易入門
可是在香港推動普通話，卻沒有那麼順利。原因之一，也許就是我們沒有那麼放得開。現時香港的普通話教師，要經過十分嚴格的語音測試，才獲得教普通話的資格。對一般沒受過普通話教育的香港人來說，這關並不容易過。
以往在本港學校裡，以英語教學，英文科的老師口音不一定「標準」，其他科目的老師，英語口音可說是更「港味」，但至少他們的教學語言是「英語」，大家放膽說，學生能接觸多些英語，總是好事，而英語亦藉此普及。學生在回應老師提問時，說的英語口音不標準，文法也不對，但老師也不會挑他們的毛病，還會大加讚賞。
筆者認為以「低標準」作開端，比較容易普及，若一開始就以高標準出發，似乎與推廣的目的不相符。試想如果我們要推廣某一項運動，如果一開始就要有高水平，不然就不准參與，這會有何結果？
先普及 後提高
學校是推普的重要場所，我們不妨妙想天開，想像所有科目都以普通話來教，但那些普通話就是充滿「港味」的普通話，總之你敢說，我們就承認你是說普通話，那是不是比要練成規範口音才可教書，更容易普及？我們亦鼓勵學生以「普普通通的普通話」回應即可，也不必要求字正腔圓，鄉音無改也不必大驚小怪，先普及，後提高，這樣對推普也許是好事。
據筆者觀察，追求字字正音，內地好像沒有，反而香港常以規範標準為尚，以至窒礙普通話的推廣。以廣東地區來說，太講求正音、追求高標準，豈非緣木求魚？普通話本來就是讓五方雜處的中國人溝通而逐漸產生的，各地都有本身的口音，可惜現時香港的觀念，尤其是學界，總以標準口音而不是以普遍通用為先決條件，以致有口不敢言，半桶水就怕說。反而高手在民間，人人要「搵食」，港式普通話卻大行其道。■ 譚志明 香港中國語文學會
簡介：香港中國語文學會創辦於1979年，宗旨是通過研究、出版、教學、交流、合作等方式促進中國語文工作的發展
