■Frew Park Milton內5米高的螺旋滑梯。 教大供圖去年暑假，我們到了澳洲布里斯班交流，當中參觀公共兒童遊樂場的體驗，令我們最感驚喜，並且帶來深切反思。
澳洲每個遊樂場的設計均有其特色，且具挑戰性，他們的設施不只適合年幼兒童，初中孩子也適合；我們的年齡當然比初中生大，但身型卻跟他們相若，所以也體驗了場內的設施。
其中一個我們都很喜歡的公園是Frew Park Milton，公園整體設計富時尚感。有5米高的螺旋滑梯、8米高的鐵網籠、3米高的攀石場等；環境設計讓幼兒在觸覺、視覺及聽覺上有感官刺激。
猶記得一位6歲兒童攀爬繩網的情況：起初他面對着高高的繩網，只看不動。做好心理準備後便慢慢爬上，到達繩網的另一端時，立即歡呼並向媽媽分享喜悅：I did it! 而我們在遊樂場玩耍時同樣覺得很刺激，久久不願離去！在螺旋滑梯向下滑時，因衝力太大，落地一刻未能站穩，整個人坐在地上。
雖然感到少許痛楚，卻令我們更投入、更想多玩幾次，好能掌握如何在螺旋滑梯安全着地。
滑梯一秒玩完 安全卻乏味
看見幼兒遊玩的過程以及親身玩樂的經驗，讓我們反思到兒童在一個安全的環境下面對風險，也是成長和學習的必要過程；因受過傷，才知道自己能力的極限，學懂保護自己，量力而為。
我們不禁對比陪伴我們成長的香港的遊樂場。香港的遊樂場主要是「倒模」塑膠組合式設施、「搖搖騎」，單調乏味，很安全卻失去了兒童需要的挑戰性和遊戲性，滑梯不足一秒便玩完，悶到不得了，更何談為兒童帶來感官刺激呢？
相反，澳洲遊樂場的設計具挑戰性，高高的滑梯、繩網、攀石牆等等對於兒童，甚至是成人來說，都是高挑戰性和刺激好玩的遊樂設施。
正因如此，兒童提高了危機意識，學習衡量自己的能力及避免危險。
作為未來的幼教工作者，我們不單注重幼兒在幼稚園內學習，也關心為孩子提供的社區設施。學校並不是幼兒唯一學習的地方。在2017年新推出的《幼稚園教育課程指引》，提倡兒童應在遊戲中學習，並從中自由探索。
遊樂場成為幼兒在社區的學習園地，讓他們了解自己的能力，因應發展而遊玩，並學習如何保護自己。然而香港不少遊樂場的設施既單調乏味，又未能滿足不同年齡兒童的成長需要。
因害怕小孩受傷而犧牲他們面對挑戰、風險的機會，那麼他們就永遠只會等待別人保護，而不懂得保護自己，這實在值得我們反思。■香港教育大學幼兒教育學士學生 張倩瑜、周文慧、梁曉詠 幼兒教育學系助理教授 黃潔薇