■萬家輝（左二）表示，家長需要適時調整目標。香港文匯報記者詹漢基 攝香港文匯報訊（記者 詹漢基）現今家長對子女學業尤其緊張，不少父母亦有陪伴子女讀書或做功課的習慣。有機構調查發現，多達三成七家長在孩子升小學「陪讀」壓力增至高水平，當中近一成更接近「爆煲」，另有四成家長直言，親子關係因學業關係而轉差。有專家認為，家長需要因應學生的成長狀態，調節期望，不應強求成績。
樂思教育集團委託香港輔導心理協會進行網上調查，於6月成功訪問約650名子女就讀小一至小六的家長，探討他們陪伴小學子女學習時的情況與困難。受訪者中近七成為雙職家庭，亦有76%表示，陪伴子女溫習或做功課的以母親為主。
調查結果顥示，近八成家長指孩子升上小學後因「陪讀」而感到壓力，其中感到中度壓力的為40%，感到高度壓力的為27%，更有9.5%人感到壓力「爆煲」。
四成人親子關係轉差
對於雙職家長而言，「陪讀」過程挑戰重重，四成受訪者指，親子關係因學業而轉差；亦有51%家長表示，需要工作而沒有時間「陪讀」；47%家長表示，「陪讀」後親子時間會減少；有44%則表示，子女對學習沒興趣，導致學習過程沒效率、不專心及容易疲累。另18%家長表示，未能掌握子女強弱項，在功課方面無法入手；也有15%人坦言不熟悉學校課程，沒能解答子女的提問。
香港輔導心理學協會主席萬家輝表示，學生升小後面對學制、學習方式的改變，無論是對孩子，還是家長，均容易產生適應的問題。他提醒，家長對於成績要求及期望需要適時調整，若孩子的成績不達標，強調「我們需要看遠一點，家長及孩子需要明白，眼前這一刻的分數並不代表將來的事業成就。」
萬家輝認為，父母陪伴孩子唸書時可以發揮創意，可以寓學習於遊戲，兩者不一定要割裂；另外家長不要強求孩子的學業成績，例如與同學或兄弟姊妹表現有較大差異時，家長亦應給時間孩子適應，否則會出現反效果。