■ 左起：朱啟文、仇恒初及發展組老師林康妮利用電子書授課。 香港文匯報記者 攝縱使學生學習需要與主流校不盡相同，特殊學校界亦努力嘗試以網上資源爭取做到「停課不停學」。有輕度智障兒童學校發展出成熟的電子書，做到每星期收發作業、分享教材，又動腦筋提升學生自學動力。亦有視障學校以此為契機，首次使用Zoom軟件作實時網上教學，希望以積極態度面對疫情挑戰。
自組教材電子化
取錄輕度智障兒童的三水同鄉會劉本章學校，有見坊間為特校而設的教材甚少，故與其他特校組成融合教育電子學習協會，推行為期3年的「特殊學校校本教材電子化計劃」，至今平台已經有約600本涵蓋小一至中六的電子書，也有讀屏、遞交功課等功能；教師亦能下載電子書進行編輯、批改功課、查看答題成績等。
新課題面授為宜
該校副校長仇恒初指，縱然電子書技術較成熟，但由於突然停課，令學界難以配合Zoom等視頻軟件授課。他坦言，該校學生能力較低，想在短時間內讓學生及家長掌握新的上課模式有一定難度，「停課初期，我們已經派發相關電子作業，但牽涉全新的課題則需要由教師面授較為合適，因為學生能力差異大，需要教師現場演繹及調整，才能配合學習進度。」
校長朱啟文補充指，學生有其限制，但有危就有機，希望家長積極配合，在日常生活對學生進行適當教育。
心光學校校長黃君保則表示，該校以往有以電子形式輔助視障生學習，包括在長假期上載功課在內聯網，學生及家長已熟悉有關做法；但由於是次停課時間長，故學校首次利用Zoom作實時教學，視障生可與教師即時對話，學生之間亦能交流，而Zoom的錄音功能，亦能讓缺席學生重聽課堂。
黃君保指，校內一半屬低視力學生，另一半則為全失明，教師難以透過鏡頭展示教材；學校已經要求教師提早回校準備，將所需點字書、教材備妥，再送到學生家中，讓他們學習。為確保課堂順利進行，校方亦會將Zoom教室連結、詳細指引等資料發給家長。
午飯暑假需補課
至於教學效果方面，黃君保坦言，這是一次全新嘗試，但電子學習始終不能完全替代面授課堂，意味着復課後的時間表會更緊密，故會考慮縮減午飯、班主任課的時間，並將暑假延至7月底才開始，目標是追趕上九成教學進度。 ■香港文匯報記者 詹漢基