■ 網上教學讓學校、教師與家長深思科技如何改變傳統的學習模式。 資料圖片已四個多月沒有跟大家見面了，不知道各位同學如何度過剛過去的漫長歲月呢？辛勤地溫習以預備考試，還是醉心於遊戲世界當中？不論你之前選擇如何管理（manage）停課的時間，程韻老師終於可以興奮地大叫一聲：「我們復課了！」
在停課期間（class suspension period），上至大學研究生（postgraduates / postgraduate students），下至幼稚園小孩（kindergarten kids），都只能留在家中網上學習（online learning），每天根據指定的時間表（assigned timetable），乖乖地坐在電腦或平板電腦（tablets）前，聽老師現場授課（live teaching）。曾有相關的專業人士（professionals）提過，先不評論網上教學的成效（efficiency，noun），這幾個月的確大大加速（accelerate / speed up）了運用資訊科技（information and technology）在教學上的發展（development），同時也讓學校、教師與家長深思，與時並進的科技如何改變傳統的學習模式（traditional learning modes），更有效地（efficiently，adverb）促進學習（facilitate learning）的機會（opportunity）。
程老師在停課的第二星期已透過應用程式（applications）Google Hangouts Meet與Zoom開始網上教學，希望能幫助學生做到停課不停學。相信各位對這兩個程式都不會感到陌生，它們以視像會議（video conferencing）或實時會面（real-time meeting）為中心，為方便人們不受距離（distance）所限制（limit / restrict），在任何時間（anytime）、任何地方（anywhere）都能即時作視像溝通（video communication）而開發。
除了從自己的電腦分享屏幕（share screen）、把參與者設為靜音模式（mute participants，這個功能是主持人（host）才有）、自由開關咪高峰（microphone）和鏡頭（camera）這些基本功能（basic functions）外， Zoom的虛擬背景（virtual background），即自動把背景轉為特定圖案，只顯示用家影像，是我最欣賞的額外功能。
程老師的學生分佈在不同階層，各父母的社經地位（socioeconomic status）也相距很大，但這並沒有影響他們對知識的渴求。對於家中凌亂（messy）、狹小而感到尷尬（embarrassed）的學生，虛擬背景能幫助這些住屋環境欠佳的同學安心地上課，減去他們的擔憂。此外，這功能也完善地保障了用家的私隱（privacy），不讓家中環境暴露（expose）於鏡頭前。
最後，我祝大家身體健康，再一次精精神神地上學去。兩星期後再見。 ■程韻
作者簡介：英國文學碩士，在男校任教英語的女教師，愛好文學和動物。
隔星期五見報