香港文匯報訊（記者 于錦言）香港國安法和《國歌條例》的實施是首次在法律層面要求學校就特定範疇開展教育，香港教育界普遍關注如何具體推動相關的教育工作。香港直接資助學校議會副主席招祥麒認為需要解決三個問題，包括應加強學校高層監督教學質素的責任、為教師提供培訓及處理教材問題。
招祥麒表示，推動香港國安法和《國歌條例》的教育工作，第一個問題是「責任」：教育局目前的計劃是將香港國安法的內容融入中史、歷史及通識科中，在學生學習該科知識時，順帶教育學生國安法和國歌的內容，但這種方式缺乏針對性，學生真正能學習到的香港國安法知識內容較少。
倡校長監督國安教育推行
他並留意到目前通識科的政治內容偏多，教學彈性太大，通識教材又有欠專業，「有些老師教授通識科時缺乏承擔，選取片面的資料誤導學生。」由於香港國安法及《國歌條例》的教育應該以跨學科進行，聚焦在國安法上，由學校領導推行評估，至少應由副校長統籌，校長進行監督，確保國安教育能在學校正確地推行。
第二個要關注的問題是「師資」。招祥麒指出，教育局就前線教師關於國安法的培訓，只有不定時的幾個小時，學習時間太短且缺乏系統性支援。招祥麒強調，「現代中國是一本難讀的書，大學老師都不一定能完全讀懂。」他促請教育局加強對教師的系統培訓，確保教師隊伍真的能讀懂中國國情。
審視教材立場免誤導學生
第三個問題是「教材」。招祥麒表示，國情教育要兼顧基本的宏觀資訊及介紹國家的最新發展，後者的資料更新速度非常快，前線教師備課時往往難以掌握最新資訊，而且教師自訂教材時亦會將報紙作為教材，卻忘記審視報章的政治立場，誤導了學生。他認為教育局需改善現時教育網頁的資料，一些資料已過時，一些則缺乏趣味性及時效性。
招祥麒並建議教育局可與專家商討，將正確的升旗禮儀拍成教學短片再發放給學校作教材，並由法律界代表、教師、校長組成委員會共同商議具體措施，選取合適的教材提供給學校。