■香港文匯報曾揭發香港多本所謂「通識教科書」內容偏頗或錯誤。圖為2019年8月21日香港文匯報版面。 資料圖片高中通識科一直為人詬病，教科書不僅欠缺送審制度，教師採取自由的教學形式，導致不少惡毒「黃師」乘虛而入，向學生灌輸錯誤觀念、政治取態，甚至鼓動年輕一代走上街頭搞事。香港公開大學校長黃玉山出席團結香港基金論壇時批評，高中通識科結構鬆散，加上部分傳媒資料失實，容易誤導學生，故該科確有改革必要。
送審重點是事實 非政治傾向
黃玉山認為，人類文明的知識範疇主要分為人文科學及科技科學兩個範疇，故文理兼備是社會趨勢，「哪怕是科學家、工程師，亦需要人文素養及情懷。」高中通識科首次推出時，希望學生能在單一學科中將所有知識融會貫通，因而被視為世界上「開創先河」的課程，「但近年通識教育出現了『異化』，愈走愈遠，偏離了原有目標。」
黃玉山指，「全世界的教科書都要送審，有人聲稱送審是『限制自由』，但送審的重點並非政治傾向的問題，而是有關Truth（事實）的問題。」他認為，通識科結構鬆散，甚至偏重時事討論，不少教師從報刊選取討論材料時，卻沒有留意現時有些報刊偏頗失實，很多資訊未經證實；也有教師以偏頗、煽情的報道進行教學，學生就很難學到明辨是非。由於沒有質素的討論容易流於表面，「學生對略知一二的事情妄加批評，甚至會造成思想的狹隘。」
針對通識科的改革，黃玉山認為應從三個維度進行改革，首先建立正確的價值觀，培養學生對社會的責任感；其次是着重知識開放，加入扎實內容及科學元素；最後是提升學生的溝通能力、創意解難能力。
■香港文匯報記者 余韻