■學生們在校園寫作工作坊中。儘管出生和成長於不同的地區和背景，幾位作家都是在很小的時候就開始對於寫作產生興趣，在嘗試創作中，慢慢走入文學的世界。儘管她們的探索更多是出於「自發」，但均不否認成長之路上如能得到適當的寫作指導及文學教育很有必要。安於剛剛出版了她的第一部小說，她自言從小學開始寫作，但直到大學入讀創意寫作專業之前，未得到過專業的寫作指導與訓練：「但其實寫作是可以指導的，好作家不一定是天生，因此希望可以在workshop中更多地將自己的經驗教給他們。」在設置工作坊過程中，她回想起自己剛剛開始寫作時的困惑與期望，「那時希望能在不被控制想像力的前提下，有人教我如何將一個句子寫得更好。」於是她以啟發學生想像力為脈絡，拋出一些寫作提示，讓學生試着創造出人物，再將人物從簡單寫到複雜，並以此為起點延伸出故事。
參與工作坊的學生活躍的思維、豐富的想像力和創作的膽量，令幾位作家都不吝讚美。其中不少學生都有自己寫詩、創作短篇小說或劇本，對寫作充滿熱忱。陳思安認為，這些10至18歲的「小朋友」正代表着文學的未來，未來的讀者和創作者都在他們之中：「這樣的workshop對於一個處在創作初期的人有很大幫助，至少提供了一樣『武器』。他們可能希望自己的才華可以建造起『高樓大廈』，但最初要知道『磚石』和『砂土』在哪裏。」
但在如今社會，作家不再是令人追捧的職業，大部分人亦都覺得從事文學創作收入低下，難以被尊重和認可，家長更不會鼓勵子女將寫作作為全職工作。這種邊緣化的趨勢，抹殺了許多潛在創作者成為真正創作者的可能。陳思安說：「所以workshop除傳授他們一些寫作技巧外，更重要的是讓他們直接接觸到真正從事文學創作的人。通過Schools Programme這種活動，青少年會看見這個世界上還有許多靠寫作維生的人，寫作也會有好的出路，可能就會幫到一些處於興趣萌芽階段的人，下定決心去創作。」陳思安認為，深入校園與學生們進行交流，讓作家得以與這些潛在創作者看見彼此，「總有一天，他們也會成為這個城市文學資源與土壤的一部分。」