● 試着不要說「知名度很高的鋼琴家」，中文還有很多形容詞。 資料圖片不少人說現今香港學生寫作時，用語貧乏，加上句式受英語影響，往往繁瑣生硬、以拙代巧，甚或詞不達意。事實上，我們日常溝通不僅出現歐化問題，而且越趨只慣用某一兩個意義較籠統的詞語，鮮有斟酌字詞的確切意義與搭配。
我們不難發現，濫用「性」、「度」、「化」的情況：「這本小說值得一讀」說成「這本小說的可讀性很高」；「這單位的間隔很實用」寫成「這單位的實用性很高」；「他是著名鋼琴家」，偏偏說「他是知名度很高的鋼琴家」；「香港是國際城市」硬說成「香港是國際化城市」。以上例子化簡為繁，余光中先生認為是名詞成災，產生許多「偽術語」（詳見《中文的常態與變態》）。濫用「性」字，更可能造成歧義，令人誤會，如「全港教育研討會」豈同於「全港性教育研討會」呢？「奧林匹克運動會是國際盛事」，又何用畫蛇添足形容為「國際性盛事」呢？
上述情況還衍生另一問題：以上句子的形容詞，很多時候不是「高」便是「低」。久而久之，大家忘卻可以寫成：「這本小說令人愛不釋手」、「他是蜚聲國際的鋼琴家」。
近日社會尤其常見「優化」、「深化」等詞。觀乎政府部門以至私人機構也樂於使用二詞，往往寫成：「優化商場設施」、「優化環境的措施」、「優化學校管理計劃」、「優化系統設計」、「優化公司的營運效益」、「深化研究」、「深化兩地合作」、「深化兩國文化交流」，而不用「改善商場設施」、「改善環境的措施」、「改善學校管理計劃」、「改良系統設計」、「提高公司的營運效益」、「深入研究」、「加強兩地合作」、「促進或加強兩國文化交流」等。
大家似乎視「優化」、「深化」為「百搭」動詞或句子成分，幾乎棄用「改善」、「改良」、「完善」、「促進」、「加強」等詞。筆者不認為我們需完全排斥「化」字，因語言語文隨時代演變，許多專門術語、概念自翻譯而來，如「現代化」、「工業化」、「全球化」等，實難以避免。若我們與人溝通時，希望能更明確地表情達意，更清晰地說明所思所想，宜斟酌字詞的確切意義與搭配，斷不能只偏重意義較籠統的詞語。
學生直接、間接受日常用語潛移默化，我們應該共同努力為下一代締造良好的語言環境。
●陳潔珊 香港恒生大學中文系高級講師
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