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有調查顯示，香港教育團體及機構對加強香港與深圳的交流活動需求十分強烈，目前港深兩地合作進行教師培訓工作的條件大致成熟。兩地教師能力及培訓雖然有所不同，但在互換及交流基礎下，各自取長補短，對教學有十分正面的影響。羅湖港人子弟學校鄭佳秋校長（見圖）指出，加強交流培訓，可令教師更加熟悉兩地課程和教育模式，進而提高兩地基礎教育的銜接。
《港深教育合作》研究報告也提出可結合港深兩地教師培訓內容，推行跨境受聘，加快教員的資格互認。報告分析，深圳發展速度較快，對高水平的教學人員需求很大，推行跨境受聘可讓香港教師到內地就業，拓展個人發展空間，另外對於香港教育邁向「國際化」也有重要意義。因此長遠而言，香港應按部就班地減少跨境受聘的各種限制，並與深圳方面的對口單位協商，制訂長遠的雙向性跨境受聘策略，同時加強正規教師培訓計劃，提高香港教師的專業水平和競爭力。
倡雙向性「資歷互認」
另外，專家還建議，以促進香港教育系統，令其發展成國際教育樞紐為長遠發展路向，以協助教師強化本港教師的專業水平及競爭力為方向，並與內地協商，從政策、規劃、宣傳、教育及實踐等多方面配合，同時制訂長遠的雙向性「資歷互認」的策略。
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