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文：青 絲
曾看過一篇文章，作者自述有一次想要查找一份資料，然在家中的數千本藏書前，卻茫然無頭緒，不知該從哪裡查起，因為根本不記得是出自哪一本書了，於是發出「書到用時方恨多」的感歎。
該文章的主旨，或許意在自矜藏書之富，但這種「書多成恨」的情形卻頗值得一說。陶淵明詩云：「得知千載外，正賴古人書。」意為讀書是人獲取知識的唯一途徑。至於讀書又分為涉獵博覽、以開拓知識面為目的的泛讀，以及潛心修學的深讀。但不管哪一種讀法，要想有效獲取資料，勤記和勤查都必不可少。畢竟人的記憶力有限，面對浩瀚書海，難免會有所遺漏，所以讀書時，應把書中的有用部分抄錄到小冊子裡，或者記載到專門的卡片上，然後分門別類，以便於日後翻檢援用。
另在讀書時，若是一時心會，有所觸動或感悟，也應當及時的記錄下來。因為這種片刻之間的思維火花，如同白駒過隙，稍縱即逝，過後再想完整的回憶復原，是很難做到的事情。蘇軾詩云：「作詩火急追亡逋，清景一失後難摹。」講述的就是這個道理。作詩時描摹物象，那種瞬間捕捉到的靈感，就如浮光掠影，過了以後很難再找回來，所以一定要趕緊記述，就像追拿逋民逃犯一樣，片刻也不容耽擱。
明人吳應箕的《讀書止觀錄》載：「晏元獻公平居書簡及公家文牘，未嘗費一紙，皆積以待書，雖封皮亦十百為沓。暇時，自持熨斗，貯火，如傍灸香匙親熨之，以鐵界尺鎮案上。每讀書得一事，則書一封皮，後批門類，授吏傳錄。」北宋宰相晏殊，平時不論收到公文書札還是朋友家人的信函，看過之後都會積存在一起，即使書信的封皮也是如此。等到封皮積存了一定的數量，閒空下來，他就拿一個熨斗，把封皮拆開熨平，用鐵界尺壓在書桌上。每次讀書有了心得，就取一張舊封皮記述，過後再分成若干類別，讓手下的書吏抄錄到專門的冊子上，以備日後翻檢徵引。
除了勤記，還要勤查。蘇軾任杭州太守期間，秦觀的弟弟秦覯曾從之為學，他對蘇軾勤查不懈的嚴謹學風乃是深有體會，「其每有賦詠及著撰，所用故實，雖目前爛熟事，必令秦與叔黨諸人檢視而後出」。蘇軾寫作時援用的材料，哪怕是很熟的典故，事前都會讓秦覯或兒子蘇過查閱一遍，確定以後才下筆。這樣做的目的，一是保持寫作態度的嚴謹，二是借此加深印象，融會貫通，為日後寫作打下堅實的基礎。
古語云：「案頭書要少，心頭書要多。」讀書勤記勤查，使書中的精華部分爛熟於心，運用起來游刃有餘，案頭所需的書自然就少。這是一個不斷累積的過程。如果只是案頭書多，心頭書少，難免就會有「書多成恨」的喟歎。
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