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龍子明 全國政協委員 香港青年交流促進聯會主席
慶祝清華大學建校100周年大會24日在北京人民大會堂舉行，胡錦濤主席對清華大學同學和全國青年學生提出三點希望，強調在德才兼備、全面發展的基準之上，要保持個性，彰顯本色。胡主席提出的三點希望，我認為完全適用於香港青年學生。21世紀是知識經濟的時代，國家的航船已駛入「十二五」的航程，需要一批具有全面素質發展的優質人才。香港青年學生若能實現主席提出的三點希望，定將成為香港和國家可堪大用、能負重任的棟樑之才。
第一，胡主席希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來。胡主席指出，青年人應該刻苦學習科學文化知識，同時牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我認為，胡主席提出的第一點希望，涉及「工具理性」與「價值理性」的關係。所謂「工具理性」是指科學知識在人類生存中的作用，所謂「價值理性」，是指人類文化所表現的人性與道德品質在社會發展中的作用，把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，即個人精神價值向社會價值的轉化，取決於「價值理性」與「工具理性」的統一。「價值理性」集中於一個人的品德，品德優劣，構成一個人為人處世的基礎。一個社會的質量如何，一個社群的文明程度如何，與個人的「工具理性」有關，但更取決於個人的「價值理性」。
樹立正確價值觀
3月26日，中聯辦主任彭清華在香港青年協會主辦的青年領袖論壇上，寄語香港的年輕人要珍惜時光，珍惜祖國，在享受自由的同時，要意識到應有的社會責任；要志存高遠，腳踏實地，勤奮學習，關心社會，做個有「愛心、修養、本領、承擔」的人，抓緊國家發展的機遇。彭清華對香港年輕人的寄語，與胡主席希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，內涵是相近的。
本港一批「八十後」的年輕人在社會抗爭行動中表現衝動，被輿論稱為「憤青」。但在事實上，追隨香港激進反對派的「憤青」只是極少數。小部分香港「憤青」受到民粹主義誤導，受香港極端激進派影響較深。少數「憤青」的出位表現，令社會大眾感到痛心和惋惜。胡主席指出，青年人朝氣蓬勃，善於接受新事物，正處於學習的黃金時期，應該珍惜美好青春年華，同時要積極加強自身思想品德修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢牢地把握人生正確航向。這值得包括少數「憤青」在內的香港青年深思。
重拾「香港精神」 勿怨天尤人
第二，胡主席希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來，在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，同時要及時掌握過硬本領，為走上社會、成就事業打下堅實基礎。我認為胡主席提出的第二點希望，對香港青年學生也有深刻的啟示意義。現今的部分香港青年學生，未踏上社會或踏上社會不久後，就抱怨沒有父輩和兄長那麼多向上流動的機會，有的還要求特區政府幫助他們解決置業問題，而且要求買房的地點要在香港島。現今的部分香港青年學生，「香港精神」似乎已經在他們身上消逝。
「香港精神」是一種刻苦耐勞、勤奮拚搏、開拓進取、靈活應變、自強不息的精神。是香港長盛不衰的力量之源，也是香港十分寶貴的精神財富。多少老一代的香港人身無分文，白手起家，發揮聰明才智，歷盡千辛萬苦，創造了今天的輝煌業績。今天的香港，面臨新的創業挑戰，正需要這種香港精神。在柏林影展得獎的香港電影《歲月神偷》，導演凱旋歸來面對記者時，提到他將個人童年經歷變成電影，那股衝動源自所謂「80後的問題、大家的迷惘，社會上又見到很多負能量」，他認為「60年代長大的人沒有怨言」，只會設想如何解決問題。導演似乎暗示他們那一代刻苦耐勞，務實進取，比「迷惘」的新世代更優越。香港青年學生應該把創新思維和社會實踐緊密結合起來，積極投身社會實踐，砥礪奮發，重拾「香港精神」，而非怨天尤人。
時代需要全面發展的優質人才
第三，胡主席希望同學們把全面發展和個性發展結合起來，堅持德才兼備、全面發展的基準要求，並且保持個性，彰顯本色，在德智體美互相促進，有機融合中實現全面發展，努力成為可堪大用、能負重任的棟樑之才。我認為胡主席提出的第三點希望，對香港青年學生的啟示意義也非常深刻。
全面發展和個性發展相輔相成，全面發展是指青年學生在德、智、體等方面都得到發展，個性發展是指個體在需求、生活習慣、性格、能力、興趣、價值觀念等方面形成穩定的心理特徵。21世紀是知識經濟的時代，國家的航船已駛入「十二五」的航程，需要一批具有全面素質發展的優質人才，更需要一批具有創新精神和實踐能力的高素質人才。時代呼喚著豐富多彩的個體。正如彭清華主任寄語香港年輕人：「社會發展充滿機遇，但機遇只給有準備的人；每一個人都可以成功，但成功只屬於努力付出的人。我們要志存高遠，腳踏實地，勤奮學習，關心社會，做一個有愛心、有修養、有本領、有承擔的人。」香港青年學生若能把全面發展和個性發展結合起來，努力成為可堪大用、能負重任的棟樑之才，就不會怨天尤人，而是在時代需要全面發展的優質人才的情況下，「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」，去努力開拓自己的人生前景。
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