我在這個學期教授「職場英語」這一科,其中有個課題是有關如何找尋合適的工作、如何寫求職信及履歷表等等。我問學生將來想從事哪個行業?有一名學生告訴我她想當教師,因為這份工作非常有意義,且對社會有貢獻。學生的答案很簡單,卻令我很感動。回想我自己,其實小時候從來沒有想過要做一名教師,後來卻當上了教師,並發現這份職業對我這類動靜皆宜的人來說是絕配。所以,命運有時真讓人猜不透。
巧妙讚賞 善意提點
我的中學老師對我影響很深遠,她們對學生付出無比的關懷、鼓勵和愛,在她們眼裡,學生並不只是「甲、乙、丙」或者「朱、劉、楊」,反而是一個個獨立的個體。這些教師總是懷著滿腔熱誠、樂此不疲地嘗試從每個學生身上發掘「寶藏」。中四時,我的中文科老師說我像「莊子」一樣正直、逍遙自在、與世無爭,但暗示我資質雖佳,可惜不算勤奮,還需努力。中六時,我的歷史科老師形容我為一塊「樸玉」,極具潛力,但有待雕琢。我現在細想,我的老師對我真好,她們有技巧地讚賞我,同時又善意地提點,令我虛心地檢討自己,積極向上。
各系學生 特質不同
現在我也成為教師了,我的學生在我眼裡到底是怎麼樣的呢?由於大專的學習模式不同,基本上我與學生相處的時間並不多,有時候很難從那短短的時間內觀察、甚至了解他們,可是累積了這麼多年的教學經驗,應該有些發現吧?由於我教的英語科,是所有學生的必修科,因此我很幸運可以認識來自不同學系的學生,他們各有特質呢:
設計系學生:穩中求變,性格鮮明,追求卓越者。
商業系學生:反應敏捷,處事靈活,典型策劃者。
語言系學生:敏感細膩,安靜沉著,完美主義者。
工程系學生:創意無限,團隊性強,堅忍實幹者。
應用社會科學系學生:活潑好動,愛心洋溢,理想主義者。
競爭激烈 抓緊機會
十年樹木,百年樹人,所有果實均是一點一點累積下來的,在教師眼中沒有「醜小鴨」或「飛蛾」,只有尚未蛻變的「天鵝」和「蝴蝶」。時下許多年輕人抱怨社會未能給予足夠機會讓他們盡展所長,我承認時代的確轉變了,以前是一分耕耘、一分收穫,今天是三分耕耘、一分收穫。面對更加激烈的競爭,年輕人應該積極裝備自己,以樂觀自信的態度抓緊每個機會。最後,謹記唐代黃檗禪師所說:「學道猶如守禁城,緊把城頭戰一場;不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?」 ■理大香港專上學院講師 裴敏
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