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趙善安 國民小先鋒會長
8月7日某報章標題為《沈祖堯惋惜頹廢大學生》：內容講述一名新生，眼見高年級學長以「易轆(容易合格)」來選科，上堂「釣魚」、取笑新生放學返去就溫書，是很「毒」很「宅」；令該新生覺得很迷失，唔知應該跟大隊過「頹」生活，還是堅持自我做「孤獨精」。作為家長，我替這位同學擔心，但亦是現實生活中，他必須遇到的考驗及取捨。
民主自由必須建基於尊重與包容
將思想拉闊一點，每天翻開報紙，很多頭條是「官商勾結」、「豪門爭產」等負面新聞，而娛樂新聞則無日無之，吹捧明星、富豪等的奢侈生活，及傳聞他們之間的私人關係等；請想像我們的子女，對未來的生活有甚麼期待呢？他們會如何認識成功的因素呢？眾多負面新聞無意中造成一個負面信念，「財富很可能不是由勤勞而來」。在缺乏希望和人生目標下，他們很可能選取休閒度日(俗稱hea)；有些激進的，則選擇示威遊行，發泄對社會不滿及憤怒，將小問題上綱上線，被部分政客利用，以撈取選舉議席的利益，例如：將一位支持國民教育科的教師醜化，並且將這材料在網上發放！十七區家教會聯會反對罷課，部分家長代表被人在網上抹黑，標籤他們為「紅色背景」，更甚至有人揚言要「送帛金」，令這些服務社會的義工們，深受困擾！究竟口口聲聲說自由及民主的人，為甚麼連基本的尊重及包容也做不到？這種自由及民主不要也罷！對於家長來說，這些激進學生，為甚麼不將這些時間來培育自己的才能？為甚麼不將思想轉向正面，為社會提出建設性意見，共同搞好香港的教育？
特首梁振英先生深明香港教育的問題癥結在於質素，所以在政綱中，首要是「提升教育質素」，「要以德育為先，培育德才兼備的下一代」，達到「為個人創造未來，為社會培育人才，為國家建設棟樑」的多贏局面。近年，內地經濟發展良好，這就是政府最重要的政績！所謂「悠悠萬事，民生為大」；政策方面，兼顧收入分配，包括提高最低工資、打擊樓價、將信貸資源由房地產轉向中小企業等，都在努力創造就業，減少貧富差距，改善民生。為甚麼我們只宣講國家的負面，而不是共同參與國家的發展，為提高中國人的生活水平而努力？古代管仲有云：衣食足而知榮辱。在發展民主法治同時，必須搞好經濟，否則只會淪為菲律賓等所謂民主國家之流！
理性客觀看待國民教育
教育是為了提升人的質素，是為了實現民主和自由等；但是，為甚麼要提升人的質素？為甚麼要實現民主和自由？我認為是為更好地解決生存和生活兩大現實問題，提升人民的幸福感！近年，中央電視台推出大型的調查，訪問近十萬人，結果發現，影響幸福感的首三位因素是：財富(或收入)水平、健康狀況及感情狀況。哪一位學生不想為自己做好生涯規劃？哪一位前線教師及家長，不想學生明白如何獲取健康？哪一位學生不想與親人、朋友發展良好關係？哪一位學生不希望國家是法治、民主及自由，感到以國家為榮？但是執行起來是有很多限制的，包括財政資源、官方與民眾的溝通及信任度、政策能否落實到學生最需要的地方等；相信在新政府務實的工作氣氛下，教育局當會穩步推進教育質素。
很多家長曾經或正在社會工作，他們明白基本工作能力及穩定收入、健康、品德、人際關係、積極善用及評論政府政策，才是實現幸福生活的最重要因素! 因此，教育局不妨製作及推廣這些方面的教材，一來可以供教師採用，以減少教師工作量，增加輔導學生的時間，二來令師生知道政府是真心真意關心民眾，為學生未來，提供真正的幫助！我相信當民眾體驗到這些好處後，他們會以更理性及客觀的態度看待這科。正如特首及教育局所呼籲，我們要共同辦好這科，為學生未來的幸福生活打下堅實的基礎！
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