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不知同學曾否對寫作感到氣餒：文筆已力求通暢，敘述深刻，卻與預期分數有所落差？這些情況，往往是因未能鎖緊題目關鍵，以致偏題。考評局在首屆文憑試的報告，已多番強調「審題」的重要性，成績未如理想者多由審題不清所致。
題目傾長篇 需費神嚼字
翻閱寫作卷的歷屆試題，不難發現上世紀80年代和90年代的題目皆寥寥十數字，言簡意賅。但近年的題目傾向長篇大論，考生要咬文嚼字，洞悉陷阱。譬如，同樣是人物描寫題，各屆會考問法有別：1989年其中一題是「一位愛出風頭的同學」，2001年的是「一位令我初則畏懼，後卻心悅誠服的訓導老師」，2012年的是「『唐老師是我最敬愛的老師，他不喜歡說大道理，從他平日待人接物，我體會到中國文化可貴的一面。』試記述其言行及抒發感情」。
時移勢易，今天的寫作卷，考生亦需費神閱讀，細察每一字眼。唐老師一題，注意你是從唐老師的行徑上體察中國文化，並非從其苦口婆心的灌輸。因此，行為描寫必須細膩，可多寫其律己以嚴、待人以寬、內敬而外禮的一面。言談上，輕描淡寫則可，如常把「謝謝」掛在口邊。
再舉2013年的文憑試題目為例，考生要寫一次活動經歷，並從中覺醒過來，明白「己所不欲，勿施於人」的道理。此題陷阱有三：一是「一次活動」，絕不能多寫；二，須緊扣「覺醒過來」，這意味你之前對有關道理無法摸透，及後才恍然大悟。而「覺醒」一詞亦非純粹認識這麼簡單，而是有徹底的體會；三，便是「己所不欲，勿施於人」的正解，也就是設身處地之意。
備熒光筆劃關鍵詞
要做到審題不失，不二之法就是劃下題目要點。請準備一支你心愛顏色的熒光筆，別當兒戲，它是避免你墮入陷阱的法寶。以下為一道範題，不妨拿起熒光筆嘗試一下：
「我一直是個被動和消極的人，但這一年來所發生的事，使我漸漸有了轉變。」以上是思賢個人網誌的第一段，試從第二段開始，續寫網誌。
你能夠審視以下要點嗎？
一直：可描述自己由小到大已有一套根深蒂固的想法；
被動和消極：兩個形容詞的意思不同，不能混為一談；
一年：應不僅一件事發生；
漸漸有了轉變：並非因一件事而突然轉變性格，而是有層次漸變。 ■文嘉俊 中文科5**狀元
作者簡介：畢業於風采中學，現就讀香港中文大學地理與資源管理學系。
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