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許多考生往往認為，卷三聆聽能力不需預備，或難以預備。事實是否如此？
卷三的題型離不開是多項選擇題、填充題、四式（或三式）判斷題、短答題等，類型較穩定。考生往往需要在電光火石間作出判斷，這固然關係到精神是否充足、聽力是否敏銳；但得分與否，表達能力、答題方法同樣重要。
答題層次 決定高下
以2013年文憑試卷三為例，問題節錄如下：
芳芳說，家明希望「以小博大」。「以小博大」指甚麼？ （4分）
答題簿上只有短短兩行，可見這題要求考生以精簡的文字回答。但是，怎樣才能做得到呢？可看以下例子：
「小」是指改名字，「大」是指該人的命運，「以小博大」是指以改一個好名字去「博」取一個好的命運。
這是考評局提供的「第五級示例」，值得參考。這名考生的答案甚有層次：先說明「小」、「大」分別指甚麼，繼而析述「以小博大」在錄音語境裡的含意，主次分明，簡潔明晰。
我們再看以下例子：
以好的名字，希望可以帶來好的命運。
從這名考生的答案可見，他基本能掌握「以小博大」的意思；但在答題方面卻稍有不足，並沒有仔細分析「小」和「大」的含意。這是考評局的「第三級示例」。
由此可見，第三級與第五級的分別並不一定在於能否掌握內容，而是在於答題的層次、回答的方法。
先圈關鍵字 摘錄重點詞
考生應考時，若時間允許，可以先圈下問題的關鍵字詞（如上方引述那條問題，可先圈下「小」和「大」），提醒自己在聆聽錄音期間留意關鍵字。倘若時間緊迫，作答時亦不用字字直錄，先摘下重點，待錄音結束後才統一整理答案。而整理答案前，亦宜注意答題層次。
聆聽卷的短答數量頗多，而且要求考生言簡意賅，表達能力尤為重要。下筆前宜先釐清思路，設計好答題層次，以免「差之毫釐，謬以千里」。 ■邱嘉耀 中文科5**狀元
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