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■學生可以形容，為了找到禮物，心裡恨不得手中有個偵探的放大鏡。 網上圖片
上回說過以倒敘作文章開首的應用，說到能先聲奪人，預示情節發展云云。其實，對學生而言，做好文章開首的價值非常巨大，但先決條件是做好立意與構思。
寫作若隨心 結構易鬆散
不少同學以為在寫作前寫大綱費時失事，究其因，一來是同學常用相同的套路放在不同的題目上，無論題目如何，用的都是相類的方法；二來大概是習慣了邊寫邊想，於是大都會使用單純的順敘，一來方便易作，不費心思；同時又簡單明了，不易犯錯。但這種隨心的寫作方式，由於構思常欠嚴謹完整，易見結構鬆散；而下筆前僅有的零碎概念，或許未能承載足夠的篇幅，所以文章往往寫到一半無以為繼，惟有草草收場。
構思記敘文 先列重要情節
敘述手法，基本上就是編排敘述先後的方式。在構思記敘文時，第一步可先按時間順序列出文章中的重要情節。以「失而復得有感」為例，以同學常選的題材︰遺失了好朋友所贈的禮物為主榦，一般的套路除了簡單的順敘以外，就是在寫遺失禮物的過程中，加入與朋友相關的析述。但在構思文章時，也要考慮到立意與敘述方式的關係。
如立意重點在與朋友之間的關係，可考慮以禮物的紀念價值和重要性為中心敘述。以交代禮物的來由的敘述作文章開首，先突出禮物的珍貴，再說明遺失物件的過程，例如︰「那個暖水壺可不是甚麼隨便在聖誕派對換來的禮物。一心知道我有氣管敏感，常常在課堂上咳得死去活來，於是特地買來送給我的。每次上課，它都好好地站在我的書桌上，暖水流入口中，每每都讓我感念。而該死的我竟然把這個水壺給弄丟了......」
如禮物本身並不那麼重要，而如文章立意在突出個人的粗心大意，或想有較幽默詼諧的效果，就不妨以尋找物品的過程起首，以類近偵探小說的方式敘述，慢慢發現遺失物品的過程，例如「我沿着放學回家的路逐寸逐寸地找，心裡恨不得手中有個偵探的放大鏡。唉，我又弄丟了一心送我的禮物了，我好像總在弄丟他送我的東西，上次是匙扣，這次竟然連錢包都丟了......這次再找不到，我想大概會弄丟這個朋友了吧。」
同學們，不要總在盲目使用相同的敘事方式，讓你筆下的故事牽着你的鼻子走，學習掌握敘述的技巧，能緊扣題旨，寫作時就能更從心所欲。當然，寫作是立意、選材、敘述、描寫、詳略等技巧的有機結合，要將所述的事、情、理寫得精彩動人，單靠一個漂亮的開首是不足夠的。容後再談。■莊志恆 中學中文及文學科教師
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