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2015年11月30日 星期一
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大學遊蹤:訪緬教拍攝剪片 學打破語言隔膜


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■張芷彤在當地做義工時的情況。張芷彤供圖

到外地做義工最特別和最具挑戰性的地方,就是自己與服務對象說茪ㄕP的語言,有茪ㄕP的文化,卻要克服彼此的差異為他們服務。是次我和同學到緬甸仰光進行8天的服務學習, 為當地的大學生及高中生舉辦多媒體工作坊,透過教授製作定格動畫及剪輯影片的技巧,培養他們的創意及想像力,以及建立勇於表達所想的自信。過程中我除了感受到當地學生的可愛友善,更學到如何打破語言文化隔膜,及反思當地人的需要。

電腦資源少 得物無所用

我們到訪的學校,其實為小學、中學部數千名師生共用的校舍。大部分課室設備簡陋,只有粗糙的長木桌和木椅。首次見面,我們請同學介紹自己,並鼓勵他們摸索平板電腦的功能,然後向我們發問。可是,同學們頓時顯得非常緊張,雙手繞在胸前,沒人肯採取主動。大概因為我們都是少見的外地人,而他們又不擅英語,同時習慣「單向」的學習模式,才造成這種尷尬場面。

我們上課的地點是一間新建的小型電腦室,由一間韓國企業贊助,室內只設有約20部電腦。除了電腦數量少,停電頻繁外,電腦室似乎也是經常上鎖,學生們未能隨意使用。留心一看,不少學生卻拿茼菑v的智能產品來上課。

據介紹,很多緬甸家庭因為太窮無法供小孩上學,很多小孩在小學一、二年級時就得輟學去工作,分擔家中財政壓力。這裡的高中學生,應該都是出身較好。然而,儘管他們和學校有如此科技配套,卻似乎未能好好地加以利用。他們都說,是第一次接觸攝影。

製作生活故事開心扉

有了先前的經驗,我們稍稍將課程變動,讓同學有更多時間走出課室,為他們創作的故事進行拍攝。他們拍攝的都是不分國界的身體語言及日常生活,如打架時慢動作地把對方「裙子」(緬甸男性正式服裝為一種裙子)拉下、朋友的窩心擁抱、燦爛的笑容等,而在不知不覺間我們與學生之間的距離亦拉近了。

雖然同學都比較害羞和慢熱,但事實上他們非常好學和有創意,過程中一直邊問邊試驗一些我們沒教的技巧。最後匯報時,他們分享了自己的故事、得荂A以及表達對我們的感謝之情。其中一組特意以他們不熟悉的英語作演講,讓我們較容易明白。

短短5天,我們見證茈L們從一言不發到勇於表達自己感受的改變。希望他人了解自己想法的用心,是這個課程的最終目標,而他們都做到了。

增教育機會 燃亮求知慾

這次緬甸之行讓我反思,剛開放的緬甸除了經濟「硬件」的支援,可能更需要的是「軟件」配合,包括教育的機會。是次工作坊,希望他們可體驗科技能做的不同的事,開闊眼界,刺激他們繼續發掘不同的知識,「得物而有所用」。

是次擔任義務翻譯的當地熱心大學生,也因此提升了對服務學習的興趣。希望我們帶來的星星之火,能夠燎原,讓緬甸的未來新一代有所啟發得荂A互相幫助,令緬甸未來發展更美好。■理大環境及室內設計系學生 張芷彤

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