中文公開試口試題目愈來愈多選擇題，同學要特別注意以下幾點。
首先，不少題目只是詢問哪一個才是最好的選項，因此同學不宜過分貶低一個選項，以抬高另一個。例如：「最能培養學生的惻隱之心」、「最能幫助學生思考人和自然的關係」、「最能象徵老師的工作」。同學解釋不選擇部分選項時，宜注意語氣，表達分析應該是A與B比較時，不及B好。A很好，但B更具獨特性。
另外，同學思考時宜提出具體比較點或準則。例如：飼養小動物、探訪露宿者、助養貧困國家兒童，三者中哪一項最能培養學生的惻隱之心。從長期短期方向思考，飼養小動物及助養貧困國家兒童為長期的活動，而探訪露宿者為短期活動。
長時期的活動，能更容易培養惻隱之心嗎？還是幾次的短期活動，足以讓同學留下深刻印象？從活動的性質而言，飼養小動物及探訪露宿者都是身體力行的活動，不過助養貧困國家兒童僅限於捐錢，而同學親身參與是否能讓體會更深切？從其它因素考慮，飼養小動物時可以衍生其它問題，例如：棄養寵物、買賣寵物。
排次序忌表達混亂
最後，還有一類題目為排優先次序題，同學可選取最有成效（排第一位）的活動去解釋，再解釋認為成效最低的活動即可。
面對排優先次序的題目，表達混亂將成為致命傷，因此同學宜按有條理的方式說明。例如四處遊歷、瀏覽互聯網、廣泛閱讀均可拓闊學生視野，就其成效排優次。同學可先排「四處遊歷」，然後舉具體例子（參加交流團、旅行、海外課程......），最後說明好處。成效未必顯著的例子可排「瀏覽互聯網」，舉出例子為上網、找參考資料......，最後說明學生上網時容易分心、網上資訊未必可靠為原因。一分鐘發言若尚有時間，才略述廣泛閱讀。■劉穎珊 中文尖子
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