桂 松
蔡若蓮獲任命為教育局副局長，立法會議員葉建源以及教協上層分子強烈反對，其所列舉的理由，已受到許多人的駁斥，然而他們置若罔聞，繼續挖空心思，提出新的「理由」。
其實所有的「理由」，都是胡亂拼湊，不值一駁。若把它與歷年來葉建源和教協上層發表的謬論相比，當會發現，其理據之荒唐，實屬罕見，其狂妄的程度，已近乎歇斯底里。
這些人斷定「在選舉中落敗的人，不能當官」，如此論調過去聞所未聞。當年奧巴馬與希拉里競選美國總統，落敗的希拉里仍被奧巴馬任命為國務卿，並沒有人以該準則提出反對意見，因為它完全不成理由。任何有常識的人，都會視之為笑柄。筆者不相信他們不懂這種常識，但他們竟然樂此不疲，顯然別有用心，愚弄世人。
這些人說什麼「政治背景」、「教聯副會長」、「洗腦國民教育」，將教育扯上政治，並非一般的政治化，它涉及一個大是大非問題。說到底，他們攻擊蔡若蓮，是因為她愛國，他們不敢明言，但是《蘋果日報》為他們開了腔，指出「愛國是教育官員的原罪」。
凡是起勁地反對愛國愛港的人，對國家都不懷好意。他們自己固然不愛國，還要反對別人愛國。他們自稱愛國是假的，他們打着民主、自由、人權的旗號，只是為了掩蓋他們反對愛國的真面目。
從葉建源和教協分子當年反對國民教育，支持「佔中」，到今天以蔡若蓮具政治背景為理由反對其擔任教育局副局長，一脈相承，而且越來越離譜，為此竟然不擇手段，甚至睜大眼講大話，硬將國教風波與蔡若蓮拉上關係，其實當年蔡並沒有參與制訂國民教育參考資料，也沒有擔任教聯會副會長，他們竟敢向公眾撒謊，試問誠信何在？
身為教育界人士，如果連基本道德都欠奉，怎樣教導學生？怎能引導學生走上正軌？筆者相信，本港多數教師具有專業操守，並以身作則，教導學生崇尚真理，明辨是非，以誠信待人處事。
葉建源等反對愛國，對社會和教育事業造成很大的損害，他們越走越遠，如不及時醒悟，一定會造成惡劣的後果。戴耀廷發起「佔中」，為教育界人士所不齒，最近他還去日本抹黑中國，預言中國將四分五裂，香港要「自決」和「獨立」。李柱銘則對「一地兩檢」胡說八道，製造混亂。他曾說：「你話我做漢奸，我日日做漢奸，有需要時做漢奸」。戴李所走的道路，完全是從不愛國到抗中以至反華，患上政治癲癇症。