國歌法本地立法掀起的另一議題，在於培養本港學生愛國情懷。陳卓禧強調，單靠立法本身並不足以達此目標，而必須透過情感教育，加強學生對國情認識，了解國家崛起過程以及現時在國際間面對的不同挑戰，輔以跟內地學生雙向交流，增強國家觀念。
「相信大家都明白，情感是不能勉強，愛與不愛是強迫不來的。」陳卓禧對此尤其感嘆，表示本港在回歸前尚能培養出家國感情深厚的一群；怎料近年一部分年輕人非但未有親近國家，反是變得疏遠、對立，甚至一副敵視態度。
陳明國家困境 建榜樣化教育
他強調這並非單靠立法可以解決的問題，教育工作者必須反思，香港過去十多年間何以至此，檢視並改進對年輕人情感培育工作。
至於該如何做好教育，陳卓禧提出兩點，一是向學生陳明事實，「這裡所講的事實，並不只是向學生分享國家強大和先進的一面，如今國家所面對的內外處境以及困難，各方面都應讓學生了解。」例如國家近年在處理政治及經濟等不同議題上，均持續面對着美國強大的壓制與衝擊，「必須讓學生看到現實情況，才會理解我們身為中國人，為何需要重視國家觀念。」
另一方面或可從榜樣化教育入手，「現今年輕一代，甚少有偶像或英雄人物作為他們的模仿榜樣，然而這是情感培育的重要部分。」他表示，在國家這些年的發展路上，不乏優秀內地與本港人物參與其中，當中有不少故事值得學生認識和學習。
與此同時，學校也應加強本港與內地學生雙向交流，着重朋輩之間的友誼建立，這些溝通均有助學生了解國家，特別是當香港個別媒體側重報道偏頗一面時，「假如學生有這類朋友圈，也許可以從中得到更全面訊息，有更多角度了解國家的狀況。」■香港文匯報記者 姬文風