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【普通話教與學】添加想像力 標調「有辦法」

2019-06-25

在學習普通話的過程中,相信拼音是困擾孩子的一件難事。普通話的吐字發音,在拼音裡體現為三要素:聲母在前,韻母在後、聲調歸韻母。聲調雖然是標在韻母上,但也有它的規則,今天跟大家分享一下標調規則的教學。

在一開始教授a、o、e、i、u、4o六個單韻母的課堂上,我就會先向孩子們作這樣的介紹:「a」是老大站最前,「o」是老二排第二,「e」是老三排「o」後......緊接茼w排課堂活動,讓孩子們給這六兄弟挨個兒排好隊,不要站錯順序。這樣安排是給以後學習複韻母標調埋好伏筆,孩子們較易理解標聲調的原則,是要標在排得較前的元音上。

小i戴帽 ═鱉B眼

從最簡單的給單韻母標聲調開始,老師在黑板上示範「a a a a 、t u v w」的寫法,直到給「i」標聲調,孩子們會直觀地認為是直接在「i」上戴四頂小帽子就可以了。這時候,我會向孩子們介紹:「小i戴帽子,頭髮就遮掉。」所以,給「i」標調的時候,頭上小點兒要擦掉,應該寫成:「p q r s」,然後才讓他們自己練習蚍g一遍。

然而,這個時候,有些機靈的孩子就會問:那「╮v的頭髮為什麼沒有被遮掉呢?這時候,該怎麼回答這名學生呢?「這是小魚(╮^的一雙眼睛啊!戴帽子把眼睛遮住了,那怎麼行哩!」孩子們不僅笑不停,也能更快地記住「i」跟「╮v上小點兒的處理方法並不一樣。

再之後,到了學習給複韻母標聲調,我會在黑板上把a、o、e、i、u、◢怞蜈g出來,但從「a」到「╮v的字體逐漸變小,跟之前的「排隊」活動互相呼應。接荂A才向孩子們介紹標調口訣:「有a不放過,沒a找o、e, i、u並列標在後。」時間寬裕的話,我還會給孩子們編個簡單的故事:有事找老大(a),老大不在家,就去找老二(o),老二不在家,只能找老三(e)。三個哥哥都不在,剩下四弟(i)和老五(u),誰站後邊就找誰。

把這些韻母從大到小依次排好了隊,加上簡單易懂的小故事和口訣,相信小朋友應該對標聲調有所認識了,這時候就可以讓他們做做練習,及時評估學習所得了。當然,總會有幾個孩子剛開始掌握得比較慢,我會因應需要,在每節課安排幾分鐘時間複習標調規則。為了避免枯燥的死讀濫讀,我也會用朗讀以外的方法,例如一半同學問,一半同學答:「有a怎麼辦?有a不放過;沒a怎麼辦?沒a找o、e;i、u並列怎麼辦?i、u並列標在後!」這樣,多練習、鞏固幾次,學生很快就能上手的。 ■葛玲

簡介:香港普通話研習社創辦於1976年,是香港地區首個專注推廣普通話的民間團體,並致力提供各類型的普通話課程。

(標題及小題為編者所加)

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