■教資會昨晚舉行頒獎典禮，向林格睿（左六）團隊、Tushar Chaudhuri（左五）和劉達銘（左四）頒發傑出教學獎，同場並慶祝成立「香港高等教育卓越教學聯盟」。「體驗課堂」提升學習效能 助理教授奪傑出教學獎
香港文匯報訊（記者 詹漢基）STEM（科學、科技、工程、數學）教育風氣盛行，但要透徹理解背後的抽象數學概念進而學以致用，其實並不容易。中文大學機械與自動化工程學系助理教授劉達銘另闢蹊徑，摒棄傳統授課方式，引入「體驗課堂」，讓學生邊玩「機械臂」邊學習，大大提升學習效能，因而昨晚獲頒2019年度教資會的新晉教學人員組別傑出教學獎。
劉達銘近日接受訪問分享教學心得，他表示，雖然香港致力推動STEM教育，但始終以引發興趣為主；對大學理工科學生而言，STEM強調的是如何應用。劉達銘負責其中一個科目為「機械入門課程」，他發現以傳統方式授課，學生難以將抽象概念轉化到實際應用情況，「若授課只用白板，用二維的呈現方式去解釋複雜、抽象的數學概念非常困難」，所以他在課堂引入「機械臂」，讓學生邊操控機器，邊學習驅動機械臂運作的數學原理。
小組形式上學 學生反應踴躍
為了讓每個學生都有機會操縱「機械臂」，劉達銘摒棄了傳統的單向授課模式，改以小組形式上課，「以前教師在課上問有沒有問題，通常都不會有人舉手」，自從採用了「體驗課堂」，學生反應變得更踴躍。他續指，數學是所有機械運作的重要基礎，只要有一個點不明白，累積的問題只會越來越多，看見學生如此投入課堂，較以往更樂意提出疑難，他也倍感欣慰。
將利用獎金推兩項新措施
為進一步提升教學效能，劉達銘將會利用教學獎提供的獎金，推行兩項新措施。第一項是開發專設的教育應用程式，嘗試讓一個科目轉化為「學生主導科目」，例如學生可以按喜好選擇醫療、建築、服務性行業的機械知識所佔課堂比重，也可以透過程式對授課進度作出建議，以便教師收集相關資料調整課程與教學；另外，他希望將來能運用具備虛擬實境功能的遙控操作機械人，增加體驗學習的元素，協助學生更具體地了解數學原理如何運作。
今年度的教資會傑出教學獎，亦包括一般教學人員組，由浸大政治及國際關係學系副系主任Tushar Chaudhuri奪得。他透過線上遠程協作，將語言學習和可持續城市發展等全球性議題結合，並與香港、歐洲等地區超過15所大學及25所中學建立聯繫，至今已有過千名學生受益。他表示，粵港澳大灣區規劃增加了各地大學的交流，未來將利用獎金建立一個跨院校實踐社群，進一步提升相關教育的水平。
至於隊伍組的傑出教學獎，則由港大核心課程學科總監林格睿帶領的「跨學科行動」團隊奪得，團體將利用獎金成立跨學科本科生研究團隊，在香港及亞太地區推行聯合國可持續發展目標相關工作，例如圍繞性別平等、可持續城市及社區等主題，為各地教育工作者及學生舉辦工作坊等，整個計劃為期三年。
2019年教資會傑出教學獎頒獎典禮昨晚舉行，表揚上述3組得主，每組得獎者可獲頒50萬元獎金，當中45萬元供得獎者進行提升教學質素的活動或計劃，另5萬元則作表揚其傑出教學成就。