■教聯會調查發現，八成半參與STEM的老師指，學生創新解難能力提高，圖為中學生參與STEM生物科技實驗。 資料圖片香港文匯報訊（記者 高鈺）STEM（科學、科技、工程及數學）教育漸見成效，教聯會調查發現，中小學參與STEM的老師中，八成半指學生創新解難能力得以提高，不過教師們同時反映，STEM教育面臨課時緊迫、硬件及教材不足等問題，約六成人認為教育局對STEM欠缺長遠規劃及清晰指引。教聯會促請當局加強支援，包括增設常額STEM統籌主任職位，為科研人才培育打好基礎。
教聯會早前以問卷訪問了330多名有參與STEM教育的老師，了解學界推行情況。結果顯示，90%人認同學生提升了對STEM的興趣，85%指學生創新解難能力亦有提高，83%認為不同社經地位的學生都有機會接觸STEM；另有62%老師指對任教STEM有信心，可見教師漸掌握相關的教學法，STEM教育已有一定成效。
不過，教師任教STEM仍面對不少挑戰，75%遇到課時緊迫問題，亦有過半數指硬件設備不足，以及缺乏適合的STEM教材等。
同時，61%老師認為，教育當局對推動STEM欠清晰指引，59%指沒有長遠規劃，認為沒有專業支援的更有67%。
就過去一年多，政府設立中學IT創新實驗室計劃，並將STEM列為優質教育基金優先考慮範疇，受訪老師普遍認同對STEM有推動作用，認為可支援添置高科技產品及學習套件等。不過亦有部分人擔心申請程序繁複，或校內未有相關專業背景的教師，對計劃有保留。
教聯會認為，因應學界STEM的現況，教育局應該就STEM教育的發展路向作更清晰的長遠規劃，並加強支援學界，例如增設STEM教育統籌主任常額職位，並為小學提供STEM的專項撥款，簡化中學IT創新實驗室等計劃的申請程序，另在師訓課程也可加入更多STEM元素，讓準教師掌握相關知識。
此外教聯會建議當局成立「跨學科STEM教育小組」，由教育專家、前線教師及STEM學者，共同研究跨學科課程內容及指引，同時加快推動創科產業政策，才能鼓勵更多人投身創科行列。
