■《實驗筆記》中的酸鹼變色實驗。每當說起STEM，必定想起機械人或3D打印，但STEM又豈是如此簡單。有中學和機構打破傳統課程的框架，把STEM融入藝術中，創新的教學模式使學生更投入STEM教育中。
創意科學話劇
將軍澳香島中學把話劇與科學實驗融合，創作出科學話劇《一千零一夜》和《實驗筆記》，以戲劇故事形式貫穿實驗傳遞科學知識。長達一小時的《一千零一夜》包括了14個在綜合科學科中教授的科學實驗，話劇講述校園裡存在神秘小精靈的傳說，學生因意外召喚精靈而引發連串神秘事件，話劇曾多次演出，反應和口碑也不俗，台上的科學實驗相當吸睛，台下觀眾也看得投入。
《一千零一夜》中有化學科的氧化還原實驗，把一顆橡皮糖投入在玻璃瓶中並加入氯酸鉀，橡皮糖和氯酸鉀會產生化學作用而釋出煙霧、光芒和聲音；物理科的牛頓力學原理，運用滅火筒在短時間內釋出大量氣體時帶動道具車前進，道出作用力與反作用力的含意；生物科液態氮冷凍實驗，把鮮花放入液態氮中，鮮花的外貌並不會產生變化，但其實鮮花的細胞會因為液態氮的低溫而死亡，鮮花也因急速冷凍而失去原有的彈性，在實驗時便可一握就碎。
承接了首套科學話劇的STEM精神，學校師生於去年製作科學話劇《實驗筆記》，《實驗筆記》劇長半小時，當中包括了八個科學實驗，當中最為吸睛的莫過於酸鹼變色實驗，演員演出時在酸性的液體中加入不同分量的酸鹼指示劑，形成七彩顏色的液體，其後加上鹼水，液體便會還原透明。
科學話劇負責老師鍾堯基指，望透過話劇傳遞科學知識，「我們並不是普通的話劇，而是一個用以啟蒙小學生認識科學原理，或讓中學學生與現行課程有掛鈎，可以演話劇的同時又可複習科學知識，科學話劇的重點並非純粹娛樂，而是希望演員能深度地反思理科中教授的知識，也希望能引起觀眾的興趣。」
光雕舞台
近年來不少表演藝術中也有光雕的元素，光雕為一種運用電腦擴增實境（AR）投影技術所產生的新媒體藝術，運用投影機將不規則外形的物體變成動感舞台，可投射於建築物外牆、劇場佈景甚至牆角等地方，再結合投影角度和配樂製造視覺效果。
資訊科技體育基金推出「STEM種子計劃 」，其中光雕舞台為計劃之一的課程，以團隊建設學習模式為不同個性的學生自薦應徵不同個性和技能的「職位」，包括監製、導演、創作總監、舞台工程、巿場策劃和司儀等，以模擬一間製作公司的運作。
在課程認識新媒體藝術產業概況後，學生需合力製作一個約1.5米寬度或高度的投影模型，在課程中學生需運用專業的光雕軟件創作，當中學習故事板、動畫及短片創作、光雕舞台設計和舞台表演工程等。
LED幕牆劇場
當中包括「LED科技舞台」和「LED互動舞台」，由學生親手搭建最大5.5×3米的LED幕牆，當中可配合話劇共同演出，一塊塊小型LED板經學生們連接起來，各種駁線、拉線等需由幕後的學生負責。互動舞台中設有真人與動畫互動，當中採用3D掃描裝置以及雲端虛擬實境（VR）技術製成立體動畫，動畫中的人物會偵測學生的行為而擺出動作。