攬炒派一再企圖影響學生觀念，近期教育局糾正教科書中錯誤陳述香港是「三權分立」的問題，教育大學教育政策與領導學系客席副教授梁恩榮隨即主張教師要「自行出教材」，企圖藉所謂「討論」向學生傳達錯誤觀念。一直以來，除了有「黃師」自編誤導教材，一些別有用心者更趁學童年紀尚輕就灌輸黑白顛倒的歷史觀念，並透過考試測驗去引導學生對事件的定論，手段層出不窮，令人憂心。
梁恩榮「專業」散播錯誤觀點
梁恩榮日前接受《蘋果日報》訪問時，針對刪除教科書中「三權分立」的錯誤陳述，聲稱公民教育和價值教育屬「爭議性課題」，可以「有不同的角度和看法」，並聲言大家應就不同「講法」作「討論」，「而唔係刪咗某一個『觀點』，咁樣係完全『唔專業』。」他又呼籲教師要自製教材、容許學生討論「不同看法」，企圖藉此讓錯誤陳述可以再於校園流傳。
扭曲鴉片戰爭 美化日軍侵華
除了這些明刀明槍的搞教材舉動，還有教師企圖向學生口述灌輸錯誤歷史觀念。嗇色園主辦可立小學早前就被揭發有小二常識科教師，於網上教學歪曲中國歷史，將英國侵略中國的鴉片戰爭，描述為「由於英國發現中國當時很多人吸煙，吸食煙草，這個問題相當嚴重，所以他們為了消滅這些叫做『鴉片』的物品，就發動了這場戰爭。」完全顛倒是非。
課堂上亂教、考試時更是以分數引導學生作答。剛過去一屆的文憑試歷史科試卷就有一道必答題，竟問考生是否同意「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」，而考生必須均衡提到利弊才可以滿分，更有近四成考生被引導作答「利多於弊」，完全與日本侵華的嚴重歷史問題相悖。有考生坦言，自己作答「利多於弊」，是為了能在考試中取得高分。
正規教育問題多多，補習社亦危機四伏。有家長群組早前流傳出自補習社的英文作文教材，範例文章提及內地情況時多次出現「locusts（蝗蟲）」、「scandals（醜聞）」等偏頗用語；作者更企圖貶低中國人身份，宣稱「稱呼自己為中國人會反映我們的道德水平」、「如果自稱中國人，等於承認我們的行為和他們一樣」云云，意圖貶低國民身份認同感，更以「一群蝗蟲入侵我們的邊境」形容內地訪港人士，企圖煽動學生仇視內地人。
年輕人被老師影響的平台不僅是課堂、教材，還有他們樂於使用的社交網絡及老師的公開言行。不少「黃教師」被揭在社交媒體煽動仇恨，而更有「黃教師」本身就參與違法活動，包括拔萃女書院前教師楊子俊暴力衝擊警方防線，被警方以暴動罪拘捕，這些無不對學生產生負面影響。