上年差不多這個時候，筆者跟大家分享了自己人生的一大轉變。繼上年嫁為人妻以後，今年的我又快將增多一個身份--母親。不少父母都望子女成材，最好在入學以前就通曉兩文三語，精靈活潑。筆者固然希望寶寶緊隨社會節奏，不落後他人。不過，丈夫對教育孩子另有一套理解，他認為「學做人」比「學識」更為重要。為了達成一致方向，我們計劃將《三字經》的文本及道理教授寶寶。
未知誰是作者 肯定出自宋朝
《三字經》是中國的傳統兒童啟蒙教材。當中取材典故甚廣，不單包括了中國五千年傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等。小朋友背誦《三字經》，不但可以認識常識、歷史故事，還可以了解故事中所帶出做人做事的道理。對於誰是《三字經》的作者，有不少說法，較多人認為作者是宋朝的王應麟。他不但是一個關心兒童教育的學者，其寫作風格主要都是三字句。其他說法同樣是宋代的學者，所以《三字經》必定是宋朝的產物。
或許你會懷疑，宋朝人的價值觀會否已不合時宜，筆者則認為做人原則不應因為時代變遷而有變化。再者，現時學校提供的個人修養課也好，道德倫理課也罷，道理也是出於《三字經》。參考香港教育大學製作了一份「三字經與現代社會」實驗教材，將三字經分為六個主題，共八個單元，分別為：「性善孝悌篇」、「百科常識篇」、「五倫四書篇」、「群經諸子篇」、「歷朝史綱篇」及「尚賢勉學篇」。這正正幫助了我們知識《三字經》涉及的範疇，而這些與現代社會價值觀是沒有分割的。
「人之初，性本善」，我相信人初出生時，本性都是善良的，但亦很易受外在因素而變質。我們要在這個黑白是非難以區分的世代中，培養孩子有良知，懂得自行區分對錯。願各寶寶都快樂成長，明辨是非。
●廖尹彤 香港專業進修學校語言通用教育學部助理講師
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