何漢權 教育評議會主席
上周日，電子媒體邀約出席直播節目，其中要談論的主題之一，就是農曆年過後，香港學校若要全面復課，教師們的全面檢測，應作如何的準備。正當嘉賓敲定，準備就緒，直播前一天，該電子電視媒體的負責人通知，因機構內一位髮型師感染，直播影室乃至全棟工作的大廈，都要消毒，直播節目要暫停一次。
疫情反反覆覆，聚集眾多人群的學校，要如何復課？局部或全部？時限又怎樣？學生上課重要？抑或防疫重於泰山、人命關天？筆者認為，香港作為高度國際化的城市，以目前疫况，以及醫療防疫應對看，雖有繼續要改善之處，但整體而言，特區政府處理大疫情的努力與認真，效果還是不錯的。
病毒未消失，全民防疫與學校開門復課，放在政府施政的政策上，兩者確有矛盾之處，但政府必須帶領全民，用政策及行動，將兩者綜合平衡處理。就復課及教師全面檢測一事，學校與教育界各持份者，應有下列思考並以此合力展開行動：
其一，學校全面復課的着眼用力點，就是要幫助學生的全面學習、全面的成長，三年幼稚園、六年小學、六年中學，學校教學與輔導得宜，學生的人生滿有喜樂，日日年年，歲月青葱。疫情無情地阻隔，學生背着書包上學去，一次又一次的被擋於校門之外，取而代之的是「遠程視頻」課，既說遠程，即是不能近距離親炙師長，亦無法發揮學校群體互動的各項教育。更重要的是，對貧困學童而言，獨守家中上網課，於「人事」、於「硬件」的支援，雖看不到，卻清楚想像得到，是缺乏種種有效的支援。久而久之，這些學童的「學力流失」十分嚴重。特區政府必須羅列這些學童「學力流失」的現象，以正學童恢復實體課的當前需要。鼓勵全港學校復課，教師、家長及學生都有責任，為人為己，應主動參與檢測。
其二，教局提出農曆年假後，若有學校要全面復課，則該校老師要全面自行接受檢測，這合乎高度防疫的邏輯，教師以學生為本，自行檢測亦合情理。但作為行善政的政府，大可安排測試瓶給期望全校復課的學校，予學校方便，有何不可？事實上，大部分教學專業的教師並不抗拒檢測，但周一至周五，盡責的老師要應付網課與實體課（現今有六分一學生已上實體課），兩課並舉，殊不容易，分身乏術，如何前往檢測中心排隊檢查呢？而又要兩星期再檢一次，談何容易！
其三，疫情反覆已超過一年，看來要用「清零」作為全面復課的標準，根本不切實際，因此，容許現今六分一上課，乃至學校自願參與的全面復課方案，多案多元可並進，彼此守望相助，做足防疫準備，加上國家疫苗的全面支援，學童開開心心全面上課，筆者認為為期不遠。