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■何瑞珠認為，香港學生的能力表現理想 ，但有需要照顧學生之間的差異，保持港生的優勢。香港文匯報記者曾慶威 攝
香港文匯報訊（記者 歐陽子瑩、黃德正）香港學生再次證明學習能力名列國際前茅。根據最新公布，涉及全球65個國家或地區的「學生能力國際評估計劃」（PISA）結果，香港15歲中學生在閱讀、數學及科學的能力表現出色，前者位居全球第4、後兩者則列全球第3；以積分計，閱讀方面與3年前同一調查相若，數學及科學的表現則穩步上揚。首次參加調查的上海學生表現更出色，上述3項能力均名列全球第一，亦令港生的排名微跌。
151中學4837學生參與
由經濟合作與發展組織策劃、每3年進行一次的PISA，去年分別於全球65個國家或地區，評估當地15歲學生以母語在閱讀、數學及科學的能力。香港共有151間中學4,837名學生參與，當中65.8%為中四生，其餘為中一至中三學生，亦有小量中五學生。
是次測試港生整體表現再居世界前列，閱讀、數學及科學的排名分別第4、第3及第3。以分數計，港生的數學（555分）及科學（549分）能力均有進步，分別上升9分及7分；閱讀（533分）則微跌3分，於統計屬不顯著差異，顯示港生各方面能力正平穩發展。
上海大幅超前23至45分
不過，相比首次參與計劃、三方面能力均屬全球最高的上海學生，港生表現卻明顯遜色，得分被拋離達23分（閱讀）至45分（數學）。
負責香港PISA研究的中文大學教育行政及政策學系教授何瑞珠認為，港生整體表現理想，與近年家長越來越肯投資於子女教育不無關係，加上教育改革及新課程切合國際趨勢，都對學生成績有正面影響。對於上海學生表現明顯較港生優勝，她認為未有足夠資料分析，原因有待研究。
校際差異收窄 校內明顯
PISA結果又反映，香港中學間差異在過去10年間收窄，但校內差異卻顯著增加。何瑞珠表示，喜見不同學校水平能更接近，而處理校內差異則為未來重要議題。她認為，各學校都應投放更多資源，如設計新課程及培訓教師，以縮窄不同學生間的差異。
教評會主席鄒秉恩分析指出，上海學生成績出色，反映當地的教改成功，既可作為香港的參考，學生及教育界更應警惕，「港生未必意識到自己的競爭力可能不如上海，因此學校在教育發展上應加強警覺，而非單單應付新高中學制便覺足夠。」而香港亦應藉教改，把握機會檢討課程設計、教學模式等發展方向。
他又表示，由於年前香港中學組別「5改3」，拉闊每個組別學生間的差距，學校收生質素易兩極化。他建議學校應加強「拔尖補底」的措施，讓老師針對學生學習能力因材施教，否則差異將進一步擴闊，對學校師生均非好事。
教育局對港生於PISA再創佳績感高興，認為這有賴學校、老師及各持份者的努力。局方發言人指出，港生優異表現證實香港教育發展方向正確，學校間差異縮小，學生成績又較少受家庭社經背景影響，亦反映香港教育正邁向優化而均等，確認本港教育體系的優越。
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