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趙善安 國民小先鋒會長
每天，面對保釣新聞，正如美國總統約翰甘迺迪名言：「不要問國家為你們做些什麼；要問你們能為國家做些什麼。」翻看歷史、撫今追昔，內地多個城市，民眾上街遊行示威，保衛領土；本港的學生運動前輩們，在70年代，為了保釣，被英國威利警司打到頭破血流，仍無懼無悔。為甚麼香港仍有一批人士，以各種藉口來拖延國民教育，甚至將它妖魔化為「洗腦」？
在資訊發達的今天，「洗腦」已是不可能，報章上已有不少文章駁斥「洗腦」論點；為甚麼這些反國教人士，例如近日某位學生領袖，不敢正面地以理據來反駁「洗腦」論點，並且避開與劉夢熊先生公開辯論，這證明甚麼呢？這表明了他們是「只有立場，欠缺理據」，在心態上就是「只有我的立場才是正確的」；他們口口聲聲宣揚核心價值，但行動上卻缺乏包容、尊重及理性討論，這與紅衛兵們在態度上有何不同呢？筆者非常憂慮，若社會被這種氣氛主導的話，經濟及民生難以發展。在不進則退下，我們的服務業市場被其他競爭對手蠶食，香港未來的生活水平如何保障？
保釣就是最重要的國教議題
保釣是中國人之痛。1970年代，根據「沖繩密約」文件解密得知，釣魚島牽涉美國在亞太區域的戰略部署，美日雙方私下簽訂密約，美方把釣魚島與沖繩一併劃給日本管轄。這些，我們有責任告訴下一代！當中日發生保釣衝突時，美日聯合軍事演習，意欲何為？作為香港人，難道我們可以視而不見嗎？眾所周知，美國在太平洋各處均設有軍事基地，向中國形成包圍之勢。當美國聲言要重返亞太，維持霸主地位時，香港反對派還要堅持內鬥，製造輿論，逢政府施政必反，逢中央必反，錯失改善經濟民生的時間，予外國人嘲笑的機會！
現在，中國政府派軍艦保衛領海及漁民作業，值得我們香港人支持；但是，為甚麼某些學生領袖及團體，卻未見表態支持「愛國運動」呢？難道我們要默不作聲地，容許日本將釣魚島「國有化」嗎？容許日本將我國的弱勢漁民，趕出釣島水域謀生嗎？我們如何向下一代交待？如何向同胞交待呢？作為中國人，我們有權利及責任認識國情！支持開展國教！
某著名作家在報章上表示，港英時代反對的聲音很少，因為以前的傳媒聲音都是支持政府的，若政治部發現有任何議員，對香港政府作出批評或對抗的行為時，他們的枱面上便載有其作姦犯科的證據，自此以後，議員會自動收聲。在回歸後，港人言論自由增加了很多；但可惜的是，自由被濫用了，攻擊、謾罵每天都強暴地進入市民及學生的耳朵中，在熱爆的youtube中，隨時可收看到暴民辱罵警察的片段，這對本港長遠的治安及穩定是致命的！希望政府能從教育及傳媒等方面考慮，推出措施，以減少「語言暴力」，還市民及學生一片思想淨土！
曾有留學英國的教師反映，其菲傭告訴他，即使某些政黨曾協助她們爭取「居港權」，她們仍不會尊重這些政客！因為她們知道這些政客不是以自己國家的利益為重！即使一介菲傭，亦懂得如何愛國，我們這班尊貴的議員們，會否感到羞愧呢？作為國際城市，作為著名的教育中心，香港實有必要多報道外國人如何看待本港的人和事。日本自明治維新，已經大量翻譯外國文獻，有效提升人民質素。由於本港私營報紙以商業利益為先，未必能擔負這項重任；所以本人建議政府研究，開辦官方免費報紙，多報道外國見聞，並且比較本港與外國在政策上的異同，此外，它亦是政府與民眾直接溝通的好渠道，官員可以多用於解釋政策，回應市民來信，以拉近官民的心理距離。
英國即使國力大減，英國人仍以國家自豪，不惜出兵遠赴重洋，與阿根廷爭奪福克蘭群島。他們的國民教育自小開始以英國歷史為主要內容，生活上，家長與子女晚上多一起看書，這些良好的經驗，值得加以推廣。清代著名學者龔自珍曾說：「欲亡其國，先亡其史」，立法會教育界參選人何漢權先生，多年來支持中史科列為必修科，實屬明智。希望政府為了下一代，還學生學習國史的機會。
推行國教應擇善固執
近日，儘管國教科委員會已表明不會就指引作出修訂及檢討，但學民思潮仍然要求立即「撤科」，國民教育家長關注組則指政府沒有勇氣「撤科」，候任立法會議員葉建源，表示會繼續要求撤科及教育局長下台。此外，亦有報章刊登：「社運人士要求家長，為防止『內地交流團資料庫』等措施，家長有需要『反攻』法團校董會」。這說明反對派已作出全方位的狙擊行動了！
上述的大合奏，對擇善固執、仍有勇氣開設國教科的學校來說，其師生們將要面對來自反對人士及傳媒的巨大壓力。為甚麼欲認識國情者，卻變成被狙擊對象？外國人對這些情景，會有何感想呢？是尊重還是偷笑呢？教育是神聖的工作，應堅持包容、尊重及理性的核心價值，並加上保釣事件凸顯國家安全及尊嚴的重要性，為什麼這些人將國教視作洪水猛獸？
本人呼籲當局應集中精力做好優化工作，重新審視國教風波的經過，找出哪方面諮詢及溝通不足，加以補足，尊重學校意願。另外，協助製作一套為中央及香港人均接受的教材，並且舉辦多元化的活動推廣國教，正如本人在7月於報章上所登載，包括辯論、短片、戲劇等比賽，讓學生互相觀摩，增添學習樂趣。希望當局從善如流，多接觸基層市民，為國教科的優化發熱發光！
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