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教育局
近日有部分人士倡議將初中中史列為必修，以應對新高中文憑試中國歷史科考生減少；教育局在此重申，現時在全港提供主流課程的448間學校，中史是初中必修的，也就是說，初中課程一定包含教授中史，而且當中絕大多數都是按王朝順序施教（即獨立中史課程），而有55間學校在初中採用以中史為主軸連繫中、世兩科歷史的課程模式，或在綜合人文課程中以主題模式施教，以鼓勵學生理解歷史的多方面發展。限制學校只採用王朝順序模式學習，未必能提高高中中史科的選修人數。
回歸後中國歷史才列為必修
另有指稱教育局在2000年的課程改革，取消了回歸前中國歷史作為必修科的地位。這與事實不符。回歸前中國歷史科在初中只是「文法中學」和「工業中學」人文及社會科目中的選修科，更不屬於「職業先修學校」的建議選修科；回歸後，教育局更重視中國歷史教育的地位。在課程發展議會的課程文件，都列明「在不同類型中學就讀的初中生，均須學習中國歷史和中華文化」，而學校不論用甚麼模式教授中國歷史，其課時也規定不得少於每周約兩教節。
中國歷史悠悠五千年，如何組織其內容讓每個學生都能認識其概要，一直都存有不同意見；有學者主張中史應和世史的課程連繫起來，使學生能知道中國在不同時空的世界發展中所處的位置，並更能參詳中國與其他地方發展的異同之處；有學者認為可以按若干主題將中國歷史予以組織，使學生在王朝的治亂興衰以外，對社會文化科技等發展，都可以有點認識。香港有數十間學校願意試行不同的課程模式，目的是優化中史的學習，其中亦有教師奪得行政長官卓越教學獎。教育局認為這些努力應予肯定，而不是壓抑。
高中選修中史的人數大跌？
過去的中學會考考生在中英數以外多數報考四至五科，新高中學生在必修科以外只報考二至三科，故所有選修科都面對學生人數下跌的問題。單看考生人數就說中史式微，有以偏概全之嫌，以比例作分析的標準來得更客觀。根據2012/13學年度統計資料，在20多科選修科目之中，中國歷史在中四、中五、中六都是第8科最受歡迎的科目。這排名位置與新高中實施前的中學會考與高考相若。
新高中學生現修讀四門必修科和兩至三門選修科。除非有共識要求學生高中修讀五門必修科、取締其中一門必修科，或要求學生起碼修讀三門選修科，單獨增加選修某科的學生人數，便會相對地減少其他科目的選修人數，這是一個零和遊戲。現時約有90%學校在高中開設中國歷史，我們應思考怎樣優化中史教學，讓更多學生喜歡學習中史，從而促使更多學校在高中開設中史。現時多數選修科都要面對學生人數減少的問題，除了爭取更多學生之外，我們也應有新的思維，就是思考怎樣在人數較少的班別中優化教學，使學生學得更好。
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