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■羅陸慧英 。李穎宜 攝
香港文匯報訊（記者 李穎宜）本港的資訊科技與網絡普及程度全球領先，但最新的國際性研究卻顯示，本地年輕學生的「電腦與資訊素養」，即用電腦搜尋、整理、交流、整合資料的能力偏低。五級水平中，近四成中二生只獲最低兩級的「不合格」成績。整體分數不但遠較韓國、澳州及歐洲多個已發展國家及地區為低，甚至及不上經濟體系不太發達的東歐地區。負責為港生作測試的香港大學教育應用資訊科技發展研究中心指，因是次研究的港生參與率較低，不宜作正式國際排名，但分數偏低已反映香港學界未能善用電腦有效提升學生能力，電子學習較落後，呼籲學界不要只注重學生用電腦的「次數」，而應提升其「質量」。
38%港中二生表現「不合格」
全港118間中學去年隨機抽樣逾2,000名中二生參與第一屆「國際電腦與資訊素養水平研究（ICILS）」，透過兩類型評估題目，測試他們用模擬網上平台進行資料搜尋、選取、資訊轉換、整合等「電腦與資訊素養」水平。負責測試的港大教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英指，港生平均獲509分，整體表現低於國際水平，以從高至低的四、三、二、一及低於一級計，只有26%達三級或以上，有38%只得一級或以下，情況令人憂慮。
是次ICILS共有21個教育系統參與，只有香港及韓國來自亞洲，雖然香港因參與率較低未獲得正式排名，依分數計卻遠比韓國（536分）、澳洲及歐洲經濟發達國家及地區為低，甚至及不上斯洛伐克、克羅地亞、斯洛文尼亞等經濟不太發達的東歐國家及地區。研究又顯示，港生在較高層次的資訊製作和交流範疇的表現較差，比國際平均顯著要低。
研究又發現，只有半數港生在一個月內曾使用電腦完成學習工作紙或練習，而學界對電子學習重視程度亦低，也欠缺相關學習資源。
課堂用IT 重量不重質
羅陸慧英指，港生基本資訊科技能力包括上網、傳送電郵等不俗，但卻欠缺較高階的資訊素養，學界對此未有重視。
她強調，關鍵不在於課堂上使用資訊科技的「次數」，而是如何為學生設計、提供自主和探究式協作學習的機會，以提升資訊素養水平。
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