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筆者一向認為寫作是最容易教授的一門技巧，即使學生詞彙不夠廣泛，他們亦可運用精深的英語語法及結構，創作一篇流暢達意的文章。相比起學習恆河沙數的英語詞彙，學習具有系統性的英語語法亦容易得多。可是，這兩年間看過學生的文章後，卻不得不讓我推翻以往的想法。先不談句式結構，學生們在運用動詞形態 （verb forms） 如時態（tenses）、語態（voices）、原形動詞（infinitives）等方面缺乏靈活性，部分的例句如下:
例句一：科技在過去數十年發展迅速。
Technology developed at a rapid rate in the last few decades.
例句二：沉迷上網的個案似乎正在上升。
Cases of Internet addiction appear to increase.
例句三: 人們頌讚網路節省了他們的時間。
People praise the Internet for saving their time.
在例句一中，學生見last就用過去式，但科技不只是在過去數十年發展，而是從過去至將來都一直在發展，故正確的句子應為︰Technology has been developing，利用has been developing， 過去至將來的概念便能有效地展現出來。
再看例句二，大部分學生都會因為to而用了原形動詞increase，忽略了原文「正在上升」的意思，正確寫法應為to be increasing而非to increase。
在例句三，許多學生都會寫People praise that（人們都頌讚），但其實在英語中「人們都......」多以被動式表達，所以較適合的寫法應為︰The Internet is praised for saving people's time.
當筆者問學生為什麼在中小學時就學過動詞形態，但仍然未能把它們靈活地應用在寫作時，學生們表示在小學和初中的考試中， 他們是依靠死記硬背然後填充，例如有last就用過去式，有to就用原形動詞，有by就轉作被動，至於如何在不同情景下應用不同語法，他們都一知半解。上至高中，語法應用不是公開考試題目，有補習名師甚至告訴學生只須懂得過去、現在式及未來式便可。
簡單而言，學生在小學和初中階段只接受理論化的語法知識，直至高中亦缺乏應用層面的學習，形成學生在英語寫作語法運用層面上的沉悶及單一化，也許教導學生如何把英語語法合適而靈活地應用在寫作方面，將會是日後大專英語教育的一大方向。■江影玉 恒生管理學院英文系講師
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■江影玉 恒生管理學院英文系講師
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