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又一屆文憑試落幕，就中文科的寫作卷來說，四年來的題型新穎多變，擬題者可謂別出心裁。今年有一道題目特別有趣：
「夢想看似不切實際，其實很有意義。」
「夢想看似很有意義，其實不切實際。」
同學可於兩句中任選一句為題創作。
夢想對每個人的價值都不同，尤其對年輕人來說，追尋夢想的過程或會有起跌與反思，考評局沒有像去年「必要的沉默」一題般設有取態局限，而是讓同學就着個人經歷和看法自由揀選取向，以期同學由「為滿足考試而創作」轉向「為抒發己見而創作」，這無疑是好的。
這類題目不難處理，我姑且稱之為「硬幣有兩面」題。顧名思義，同一件事情，往往有兩面的看法，取態無所謂對錯，只視乎你整體的人生觀怎樣看待這件事情。我隨意創作了幾題與考題相似的例子：
「人際相處看似簡單，其實複雜。」
「人際相處看似複雜，其實簡單。」
「人生看似把握在手，其實盡是天意。」
「人生看似盡是天意，其實把握在手。」
「傳統文化看似是後世的瑰寶，其實是枷鎖。」
「傳統文化看似是後世的枷鎖，其實是瑰寶。」
「競爭看似激發人性醜陋，其實推動社會進步。」
「競爭看似推動社會進步，其實激發人性醜陋。」
同學只要在文中論及兩面，並明確表達個人取態，既可用敘事形式來寫，也可旁徵博引，加以論說。譬如以「人生」為例，為何有人覺得是「把握在手」但有人認為是「盡是天意」？你的取態又如何？若寫記敘文，不妨回想個人經歷，以事為線索帶出反思。若寫論說文，則多舉古今中外「人定勝天」或「天意弄人」的例子，具深刻感受或真知灼見者為佳。
我估計這類題型往後即使不會一式一樣地重複出現，考評局也會常出可「兩面睇」、貼近年輕人意志的話題，讓同學根據自己的人生觀發揮。■文嘉俊 現就讀香港中文大學，主修地理及副修中文
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